课例：《树立正确的消费观》教学设计二

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1、《树立正确的消费观》教学设计编写:温州市第十一中学应联敏审稿：温州市教育教学研究院林月周一、设计思想：在新课程改革的浪潮下，如何赋予政治课教学以新意，发挥学生的主动性和积极性，真正形成师生的双向互动，提高课堂教学效果是摆在政治课教师面前的一项艰巨任务。作为一线的政治教师，笔者认识到：运用愉快教学法不失为摆脱这一状况的最佳选择。它能使学生对政治课始终保持着一种热情，真正做到在快乐中掌握知识，在知识中体会快乐。二、教材分析：1、《浙江省学科教学指导意见》对《树立正确的消费观》框题的的基本要求：了解几种主要的消费心理；比

2、较几种消费行为的差异；理解理智消费观的四大原则。发展要求：树立正确的消费观，学做理智的消费者。2、《树立正确的消费观》是高一《经济生活》第一单元《生活与消费》的落脚点，关注学生树立健康理智的消费观，具有十分浓厚的人文色彩，它对于指导学生的消费行为起着重要的影响。三、学情分析：消费与学生的日常生活息息相关，每位学生也都已有自己一定的消费习惯和消费方式。如何树立正确的消费观，学做理智的消费者，是学生迫切需要知晓和关注的。根据高一学生自主性强，个性张扬的特点，本课的学习倡导“自主探究、合作交流”这一学习方式，通过比较鉴别

3、、合作讨论、情感体验等方法，促进学生学会学习。四、教学目标：1、知识与技能：认识和评价消费心理；理解正确的消费原则2、过程与方法：引导学生通过探究讨论，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，主动探究生成知识。3、情感、态度、价值观：通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，8从而使学生树立正确的消费观，成为理性的消费者。五、重点难点：1、本节课的重点：正确评价各种消费心理

4、；理解正确的消费原则2、本节课的难点：由于在生活的水平的提高，国家鼓励消费的背景下，学生可能认为勤俭节约已经过时，因此，“量入为出，适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”消费原则是本课的难点问题。六、教学策略与手段：1、情景教学法：根据新课程的生活化的价值取向，本框教学力图通过消费行为的生活情境建构，使本节课的教学充满生活色彩。2、讨论探究法：新课程的课堂强调“以生为本”，本框教学教师要扮演好“导演”角色，引导学生在讨论中建构知识，发展能力。七、课前准备：课前根据本框需要，设计一份《中学生消费行为和消费观》调查问卷，准

5、备好上课用的多媒体课件，根据需要改编一部电视剧《家有儿女》。八、教学过程[导入新课]我生活，我消费！为了更好地了解您的消费习惯和消费心理，请完成一份简单的调查问卷----《中学生消费行为和消费观》调查问卷。《中学生消费行为和消费观》调查问卷1、很多同学都买了手机，“你有我有全都有”,我也准备凑足钱买一部。（）A、是(1分)B、不是(2分)2、你挑选服装的要求是（只能选一个）（）A、新奇前卫、突出个性(1分)B、质量好、大方(2分)3、同学请你吃一顿饭花了200元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱?（）A、200元

6、以下(2分)B、300元以上(1分)4、如果让你选一款车，你会更注重(只能选一个）(）A、外形、款式(1分)B、质量、性能、售后服务等(2分)5.对于超前消费行为,你的态度是:（）A.认同(1分)B.不认同(2分)6.你曾凭一时冲动或随大流买东西吗?（）8A、有(1分)B、没有(2分)7.你上街买菜会不会自己带篮子?（）A、会(2分)B、不会(1分)8.你认为艰苦奋斗过时了吗?（）A、是(1分)B、不是(2分)（反思：本框以一份调查问卷导入新课，让学生很快便进入角色，调动学生的兴奋神经，引起学生学习的兴趣。）[目标

7、呈现]1.社会上有哪些形形色色的消费心理？2.我们应树立什么样的消费观？3.怎样才能树立正确的消费观？（反思：提纲挈领，开门见山，让学生在目标的指引下有目的地学习。）[学习新课]一、消费心理面面观（请学生简要分析对白里涉及到的主要消费心理。）<家有儿女>第N部第一集<送礼风波>刘星：爸爸，圣诞节快到了，我正在为买礼物犯愁呢？爸爸：这有何难啊！商店里礼物多着呢？刘星：不是为这。我是弄不清楚他们两个月之后会喜欢什么？上个月他们一切跟着周杰伦走，这段时间陷入了“韩流”。爸爸：哦！原来这样啊！的确很难！刘星：就说“鼠标”吧

8、！新买的真维斯牛仔裤，非得在膝盖部位抠两洞，还不能一样大小！爸爸：啊！刘星：还有“键盘”呢！他是我班的“名牌一族”！他说啦！今年圣诞不收礼，要收就收名牌礼！爸爸：乖儿子，我看呀,你不必理会同学们的不同心理.买些既有用又实惠的学习用品才是最实用的！刘星：oh！Mygod!经学生对划线部分分析后，得出结论：从众心理---盲目从众不可取；8求异心理----过分标新