试论化学实验在中学新课标教学中的功能

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1、试论化学实验在中学新课标教学中的功能潘国荣雷山县第三中学贵州雷山【557199】【摘要】化学实验在中学化学教学中具有极其重要的价值和功能。一般的化学教学论书籍在讨论化学实验在中学化学教学中的功能时，主要从认识论功能、方法论功能和教学论功能三个方面来论述。随着中学教学改革的全面实施和义务教育新课程标准的修订，化学实验在中学新课标教学中的功能有了新的发展，被赋予了一些新的功能。为此增加了实践论功能、人文教育功能、创新论功能、评价功能等四个新的功能，试从七个方面一起来讨论化学实验在新课标教学中的功能。【关键词】化学实验；中学；新课标；教学；功能化学实验是中学化学教学的重要

2、组成部分。一般的化学教学论书籍在讨论化学实验在中学化学教学中的功能时，主要从认识论功能、方法论功能和教学论功能三个方面来论述。随着新课程教学改革在中学的全面实施和义务教育新课程标准的修订，化学实验在中学新课程教学中的地位发生了变化，化学实验的教育教学功能也有了相应的发展，被赋予了一些新的功能。笔者在此增加了实践论功能、人文教育功能、创新论功能、评价功能等四个新功能，试从七个方面一起来探讨化学实验在新课标教学中的功能，作为引玉之砖就教于方家。1.化学实验的实践论功能中学化学实验是在中学化学教学活动中，教师或学生根据一定的化学实验目的，运用一定的化学实验试剂、仪器、设备

3、和装置等物质手段，在人为的实验条件下，改变实验对象的状态和性质，从而获得各种化学实验事实，达到化学教学目的的一种教学实践活动。因此，化学实验具有实践论功能。1.1化学实验是科学探究和教学实践活动实践是认识的来源和推动认识发展的动力。“化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，……提高学生的科学探究能力。”【1】在中学化学教学中，化学实验既是一种科学探究实践活动，也是一种教学实践活动，当然应该既要研究教师的实践也要研究学生的实践。我们知道，绝大多数的化学知识与规律是通过在化学实验的实践活动中不断被发现而归纳出来的，学生也只有通过在化学实验的实

4、践活动中学习才能更好地理解和掌握化学知识与规律。通过实验学化学，既提高了学生的学习效率，又使学生的素质得到发展，我们应该充分发挥化学实验的实践论性功能作用。1.2曾经被消弱的实践活动在进行化学实验教学的理论与实践研究中，许多人经常有意无意忽略了对学生实验活动问题的探讨。无论是初中化学课程标准【2】，还是高中化学课程标准【3】，在开始制订时都曾经模糊了演示实验与学生实验的区别，初中教科书编排时也没有专门的学生实验内容，高中虽然设立了“化学实验”选修模块，没有几个学生选修而形同虚设，导致在化学教学实践中，许多老师由于“应考”8的压力，也往往注重结果轻视过程，只重视理论知

5、识，轻视实验操作，而把化学实验弄成了“话（画）学实验”，违背了新课程改革的要求。1.3要重视学生实验技能与活动初、高中化学课程标准三维教学目标之一的“知识与技能”对实验作了基本的要求：“4.初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验。”【1】“2.获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。”【3】初中化学新课标修定时，对学生实验重新提出了具体的要求，教科书也重新编排了学生实验的内容。为了学生的全面发展，建议高中化学课程标准在修定时，在必修内容中对高中学生的化学实验基本操作技能与探究活动做出具

6、体要求，在教科书中也要重新编排学生实验的具体内容，以便教学实施。初中化学新课标在“课程内容”中指出：“化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基本保证。……初中学生的化学实验技能应达到如下要求”。“学习和运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动。教师要积极创造条件，通过多种途径，安排和组织学生至少完成下列化学实验活动”。对学生实验的技能与活动都作出了具体的安排。因此，我们必须重视化学实验的实践论功能，无论是理论研究还是教学实践，都应该认真探讨、有效落实、提高效率。2.化学实验的认识论功能化学实验是中学化学教学中的一

7、种实践活动，为学生提供了丰富的感性材料。因此，无论是从实践（实验探究活动）与认识，还是从感性认识（化学实验事实）与理性认识（化学概念和理论）的关系来看，化学实验对化学教学认识都有着不可替代的作用，具有重要的认识论功能。2.1提出问题的重要途径化学教学认识始于问题。在中学化学教学中，引发教学认识，提出问题的方式有多种，通过化学实验来提出问题是一种重要的途径。如通过“用pH试纸分别测定3.5﹪盐酸、食醋、食盐水、酒精、氨水、苏打水的pH，并将它们的颜色与比色卡对照”实验，可以引发学生提出“溶液酸碱性的强弱程度是否一样”的问题。【4】2.2提供学习的事实材料中学化学教