幼儿园教案设计范例

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园教案设计范例　　幼儿园教案设计范例一:神奇的玻璃　　1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。　　2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。　　3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。　　1、师生谈话：　　小朋友你见过什么样的玻璃？　　小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？　　2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣

2、赏，老师讲述故事并提出问题：　　小白兔在玩时捡到了什么？　　他有什么惊奇的发现？　　猜想小白兔想出了一个什么好办法。　　3、出示放大镜。　　请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。　　4、看图书听故事。　　老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：　　小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于

3、平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　如果是你会用什么办法来打败大灰狼？　　5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。　　启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。　　组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后

4、交流凸透镜在生活中的用途。　　6、师生进行讨论：　　小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。　　小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。　　幼儿园教案设计范例二：猴子捞月亮　　1、配乐故事《猴子捞月亮》。　　2、每桌一盆水，一只手电筒。　　1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。　　----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。　　2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。　　当讲到“老猴子

5、说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　猜猜他们是怎样捞月亮的？　　月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？　　3、接着欣赏故事，教师进行提问：　　故事的名字叫什么？　　小猴子在

6、井里发现了什么？它怎么叫的？　　大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？　　它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？　　最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？　　听了这个故事，你懂得了什么道理？　　4、分小组进行小实验《水中成像》。　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。　　5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。　　6、完整欣赏配乐故事《

7、猴子捞月亮》。　　　　活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!