幼儿园小班活动故事阿故事教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里幼儿园小班活动故事阿故事教案  孩子们越来越喜欢来幼儿园了,他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等,我发现孩子们都很喜欢看故事书,一次,我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着,我走过去说:“罗比,你带的是什么书啊?”“小兔和狼。”“那你会讲吗?”“会。”“那你讲给小朋友听好吗?”他摇摇头,“为什么呢?”“你讲吧,老师。”我想,他肯定是怕讲不好才请我讲的,于是我说:“咱们俩一起讲

2、好吗?”他高兴地点一点头,于是,我们在间点后讲给小朋友听。  第二天,有很多幼儿带来了故事书,并请我和他们一起讲,我想,既然孩子们兴趣这么高,为什么不搞一个讲故事的主题呢,于是“故事啊故事”的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来,请小朋友尽量自己将给大家听,并可以在图书区讲给个别小朋友听,通过讨论,大家都很喜欢白雪公主的故事,我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙,并由讲故事逐渐发展到表演故事,孩子们积极愉快地参与着每一个活动,通过这一系列的活动,不仅提高了孩子们的讲述能力

3、,幼儿还从中体验了与人分享的快乐,初步培养了幼儿表演能力等。  1.通过多种活动,培养幼儿喜欢讲述故事,并能够专心倾听。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  2.通过幼儿带来故事书,促进幼儿体验与人分享的快乐。  3.学习翻阅图画书,感受故事的丰富性

4、,增进幼儿语言表达力。  4.鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐,尝试大家一起改编故事的乐趣。  5.鼓励幼儿大胆想象和创造,培养幼儿创编能力,动手操作能力。  6.能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。  7.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。  讲故事高手幼儿讲  故事磁带  听故事,找故事图画书分享  我会看书  自制故事录  讲故事、编故事  故事啊故事故事接龙  白雪公主  体验故事音乐故事  可爱的公主  白雪公主时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡

5、倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  故事剧场看戏时间  大家来看戏  主题墙面:  1、与幼儿共同创设“白雪公主”的主题墙饰。  2、与幼儿共同创设表演区,共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。  资料:  1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。  2、开展“大家来看戏”,邀请其他班的小朋友来参加。  各游戏区相关内容:  

6、图书区:各种收集来故事书、磁带和VCD。  美工区:利用旧破故事书简帖制作新的图书,投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。  表演区:提供故事人物头饰、道具;幼儿自制门票。  家园园地:  1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。  2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。  3、提出家园合作建议:请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。  可利用的教育资源:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能

7、值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  1、故事图书2、VCD:白雪公主  、听故事,找故事  1、感受不同人讲故事的方式,增进幼儿语言表达力,体验与人分享的快乐。  2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。  活动小结:由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发,因此幼儿对活动的积极性很高,能够主动参与活动,并在活动中积极想办法解决问题。但通过幼儿讲故事的环节看出,有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事;有部分幼

8、儿需要教师帮助讲述故事;还有部分幼儿不敢在别人面前表现自己,因此,在讲述及大胆表现方面还需要教师的培养。  幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料  内容:故事聚宝盆目标:感受故事内容的丰富

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里幼儿园小班活动故事阿故事教案  孩子们越来越喜欢来幼儿园了,他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等,我发现孩子们都很喜欢看故事书,一次,我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着,我走过去说:“罗比,你带的是什么书啊?”“小兔和狼。”“那你会讲吗?”“会。”“那你讲给小朋友听好吗?”他摇摇头,“为什么呢?”“你讲吧,老师。”我想,他肯定是怕讲不好才请我讲的,于是我说:“咱们俩一起讲

2、好吗?”他高兴地点一点头,于是,我们在间点后讲给小朋友听。  第二天,有很多幼儿带来了故事书,并请我和他们一起讲,我想,既然孩子们兴趣这么高,为什么不搞一个讲故事的主题呢,于是“故事啊故事”的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来,请小朋友尽量自己将给大家听,并可以在图书区讲给个别小朋友听,通过讨论,大家都很喜欢白雪公主的故事,我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙,并由讲故事逐渐发展到表演故事,孩子们积极愉快地参与着每一个活动,通过这一系列的活动,不仅提高了孩子们的讲述能力

3、,幼儿还从中体验了与人分享的快乐,初步培养了幼儿表演能力等。  1.通过多种活动,培养幼儿喜欢讲述故事,并能够专心倾听。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  2.通过幼儿带来故事书,促进幼儿体验与人分享的快乐。  3.学习翻阅图画书,感受故事的丰富性

4、,增进幼儿语言表达力。  4.鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐,尝试大家一起改编故事的乐趣。  5.鼓励幼儿大胆想象和创造,培养幼儿创编能力,动手操作能力。  6.能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。  7.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。  讲故事高手幼儿讲  故事磁带  听故事,找故事图画书分享  我会看书  自制故事录  讲故事、编故事  故事啊故事故事接龙  白雪公主  体验故事音乐故事  可爱的公主  白雪公主时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡

5、倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  故事剧场看戏时间  大家来看戏  主题墙面:  1、与幼儿共同创设“白雪公主”的主题墙饰。  2、与幼儿共同创设表演区,共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。  资料:  1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。  2、开展“大家来看戏”,邀请其他班的小朋友来参加。  各游戏区相关内容:  

6、图书区:各种收集来故事书、磁带和VCD。  美工区:利用旧破故事书简帖制作新的图书,投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。  表演区:提供故事人物头饰、道具;幼儿自制门票。  家园园地:  1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。  2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。  3、提出家园合作建议:请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。  可利用的教育资源:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能

7、值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  1、故事图书2、VCD:白雪公主  、听故事,找故事  1、感受不同人讲故事的方式,增进幼儿语言表达力,体验与人分享的快乐。  2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。  活动小结:由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发,因此幼儿对活动的积极性很高,能够主动参与活动,并在活动中积极想办法解决问题。但通过幼儿讲故事的环节看出,有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事;有部分幼

8、儿需要教师帮助讲述故事;还有部分幼儿不敢在别人面前表现自己,因此,在讲述及大胆表现方面还需要教师的培养。  幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料  内容:故事聚宝盆目标:感受故事内容的丰富

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