多媒体实时同步课程制作系统的研究与实现

《多媒体实时同步课程制作系统的研究与实现》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、1绪言1.1背景、目的和意义1.1.1研究背景网络教育（E-Learning）为人们提供了一种新的教育模式，从上世纪90年代在我国开展以来，已经被越来越多的人所接受。它为学习者提供了个性化学习的条件；有助于实现交互式学习；有利于促进教育社会化和学习社会化。许多国家都高度重视网络教育，并努力扶持和发展这一全新的教育模式，为推进网络教育的普及与发展，投入大量资金，不断扩大网络教育的普及化程度，增加教学培训的层次、丰富教育内容。由于利用了信息技术的优势，网络教育可以为学习者提供不受时空限制的学习环境和便于重用的教育资源，从而

2、大大革新了传统的教育模式，为建立“全民学习、终身学习”[1]的学习型社会提供了一个可行的途径。随着中国逐步地进入国际经济竞争的大舞台，市场开放和劳动力市场走向国际化将不可避免。人才需求的变化必然带来教育体制的变革。终身教育对现代社会来说，已不仅仅停留在理论探讨阶段，而已经成为活生生的现实需求。要实现终身教育，仅仅依靠传统的教育方式显然是不可能满足要求的，我们迫切需要更多的教育方式和手段来达到这一目的，网络的出现恰恰解决了这样的问题。网络由于其广泛性、便捷性、无时间、地域的差异性等特点，成为传播教育的有效途径。与传统教育

3、相比，网络教育是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，帮助人们随时随地的学习，让更多的学习者共享优秀的教育资源；网络教育具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，可以使更多的人尤其是无法到校园内学习的人们接受高等教育，它将成为终身教育的首选模式[2]。伴随着网络技术的进一步发展和网络带宽资源的迅速提升，特别是CERNET2基础网络的建立，网络教育又将向着学习资源可共享、系统互操作和个性化教育方向发展，智能技术、流媒体技术、海量数据存储技术等在网络教育中的应用，无疑会提高网络教育的服务质量，进一步促进终身教育体

4、系的建立[3]。然而，传统的课程制作系统及其产生的单调的教育课件已经越来越不能满足目前网络教育学习的要 求。学习者要求产生更具表现力和感染力，贴近于真实教学的网络教育课件；教师1要求产生更便捷，能够复合更多媒体和教学手段的课程制作系统；现代远程教育理论和标准的提升，使得网络教育课件在遵循她的基础上，能够实现更大的共享和应用；网络技术和多媒体技术的成熟也使得网络教育课件能融入更丰富多彩的表现形式和内容[4]。无论是学习者和教师的需求提升，还是现代远程教育理论、网络技术、多媒体技术的进步都使得新型网络教育形式、网络教育课件

5、、新型网络课程制作系统成为当前网络教育中的重要课题，而标准化的实时多媒体同步课程制作系统的研究与实现就是在这一背景下进行的。1.1研究目的本文主要研究在新型网络环境下，能够产生具有标准化属性和结构、包含了视、音频等大粒度信息对象的多媒体网络教育课件的实时制作系统。传统的网络教育课件一般采用的是纯Web页面的形式，然而，在信息大发展的今天，仅仅依靠平面化的文字和图片的信息形式已经不能满足人们接受新知识，感知新理念的要求，网络教育的学习者们要求以更加丰富的多媒体格式作为表现方式的新思想、新理论给予他们全方位、立体式的刺激和

6、影响。因此，一种融合视、音频、动画的多媒体网络教学手法和教学课件正逐步成为网络教育的主流。多媒体课件包含了视、音频等大信息量的媒体素材，增加了整个课件的信息量，满足了学生全方位的教育需求；学生可以通过从声、光、色等多方面来学习知识，完全如身临真实课堂。研究在一定的网络带宽下，如何有效地将这些大信息量的媒体素材应用于多媒体课件的制作中从而不断提高网络教育的服务质量，是本文的主要目的之一。多媒体课件通过在主视、音频资源中插入同步脚本，在其中编排章节目录，便可以在播放主视、音频资源的同时，同步控制网页、其它视、音频资源，图片

7、，Word，PowerPoint，Flash，白板事件的播放和产生。研究如何在主视、音频媒体素材中，插入章节信息，并最终形成具有集视、音频、网页、Word、PowerPoint、白板等多种媒体的网络课件，是本文的主要目的之一。多媒体课件采用学习对象元数据（LOM）来对教育资源进行描述，采用内容包装规范（CP）对课件进行组织和合成，并通过传递课件的描述信息来完成对多媒体课件的查找、评估、获取和管理。研究如何有效地运用学习对象元数据标准（LOM）和内容包装标准（CP）来完成对课件的描述、组织和管理也是本文的主要目的之一。2

8、1.1研究意义传统的教育课件制作方式，教学和网络课件的制作往往是脱节的，课件制作者从教师获得其授课的素材，然后按照网络教学的形式，进行重新组织和编排，形成网络教育课件，这样的做法一则使得课件制作周期很长，耗费的人力很大；二则教育与网络课件两张皮，学习者在进行网络教学过程中，没有真实教学的环境，教学质量不高。而标准化的实时多媒体同步