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时间:2018-12-12
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里幼儿园大班综合名字的故事活动教案 活动意图 每个人都有一个名字,认可并欣赏自己的名字,是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标,引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中,以积极的态度认识自我、评价自我,形成初步的自我意识与独立意识。 活动目标 1.了解名字的独特性和含义,大
2、胆交流名字的由来。 2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。 活动准备 物质准备: 1.把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到“宝宝树”上。 2.磁力扣、磁力黑板。 3.“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。 4.旋律重复的欢快音乐。 知识准备:活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。 活动过程时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜
3、苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 导入:出示写有教师名字的纸片。 师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××,我姓×,名叫××。 1.引导幼儿发现名字的秘密,了解名字的独特性。 (1)幼儿介绍自己的名字。 师:小朋友都有自己的名字,咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小
4、朋友听清楚。 (2)幼儿找名字,拼名字。 师:大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”,里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定) (3)观察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。 师:我们一起来看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么…… 小结:通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。 李××小朋友.他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 小结:一般情况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。 (4)观察
5、、比较,了解名字的独特性。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做朋友真开心啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名
6、一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方,什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。 小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。 2.探寻名字里的故事。 (1)请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。 师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事? 小结:我们每个人的名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。 (2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 师:男孩
7、的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? 小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。 (3)说说对自己名字的感觉。 师:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里
8、的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师:我们一起来看。这是响亮的名字,有×××……这是独特的名字,有×××……这是好听的名字,有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念。 3.进一步感受自己名字的独特性。 (1)喊喊名字。 师:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字) (2)唱唱名字。 师:你
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