幼儿园大班综合名字的故事活动教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园大班综合名字的故事活动教案　　活动意图　　每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。　　活动目标　　1．了解名字的独特性和含义，大

2、胆交流名字的由来。　　2．体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。　　活动准备　　物质准备：　　1．把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。　　2．磁力扣、磁力黑板。　　3．“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。　　4．旋律重复的欢快音乐。　　知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。　　活动过程时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜

3、苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　导入：出示写有教师名字的纸片。　　师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。　　1．引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。　　(1)幼儿介绍自己的名字。　　师：小朋友都有自己的名字，咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小

4、朋友听清楚。　　(2)幼儿找名字，拼名字。　　师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”，里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)　　(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。　　师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……　　小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。　　李××小朋友．他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?　　小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。　　(4)观察

5、、比较，了解名字的独特性。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名

6、一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方，什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。　　小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。　　2．探寻名字里的故事。　　(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。　　师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?　　小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。　　(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。　　师：男孩

7、的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?　　小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。　　(3)说说对自己名字的感觉。　　师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里

8、的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：我们一起来看。这是响亮的名字，有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念。　　3．进一步感受自己名字的独特性。　　(1)喊喊名字。　　师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)　　(2)唱唱名字。　　师：你