幼儿园大班月亮船故事教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园大班月亮船故事教案设计　　1．了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。　　2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。　　1.教学挂图。　　2．实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。　　3．故事磁带。　　4.幼儿用书　　1．活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。　　2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学

2、习词组和句式。　　教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。　　提问：　　故事的名字叫什么?蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家？月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里？　　蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教

3、会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?　　蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的?　　蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?　　蒲公英的家在哪儿？这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。　　月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里？让幼儿说说亚龙湾的美景及海南其它的美丽海湾。(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么？仙女告诉它那里是什么地方？蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰树旁)　　幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

4、　　讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么？培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。　　5．说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。　　月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。　　风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。　　好心的蟋蟀说："别哭，别哭，听我唱歌。""不，我不听，我要回家。"蒲公英说。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回

5、味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　好心的螳螂说："别哭，别哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英伤心地说。　　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问："可怜的孩子，你怎么了？"蒲公英说："我迷路了，我要回家。"仙女和气地问："你的家在哪儿？"蒲公英说："妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。"

6、仙女微笑着说："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!