幼儿园中班科学课教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班科学课教案幼儿园中班科学课教案　　活动目标　　1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。　　2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力。　　3、激发幼儿探索水变化的兴趣。　　活动准备　　1、课件-观察冰块　　2、每人1小块冰，半碗水　　3、几盆热水，抹布。　　活动过程　　一、观察冰块，感知冰的特性　　1、教师：今天老师请来了冰森林的小

2、动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。　　请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的?它是什么样的?　　你还可以摸一摸，有什么感觉?你觉得它像什么?　　2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。　　二、发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同。　　1、教师：我们的手上有什么呀?水是从哪里来的呢?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里

3、的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、教师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗?　　哪里不一样呢?　　比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。　　3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。　　三、感知冰的变化　　1、教师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗?　　要想一个既方便、

4、安全，又不会伤害到小动物的办法。　　(引导幼儿说出把冰放进热水中。)　　2、教师：我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，　　请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去?　　小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫手的。　　3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化，看看冰变成什么样子了?　　四、结束　　教师：现在我们可以和小动物们一起做游戏了!时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方

5、能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班科学课教案　　活动目标　　1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。　　2.尝试用不同方法把不能滚动的物体变得能滚动。　　活动准备　　1.玩具城(能滚动和不能滚动的玩具或物品若干)。　　2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。　　3.以小组为单位，给每组提供操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。　　4.幻灯片。　　5.笔、纸、双面胶、柜子、

6、幼儿使用的桌子若干。　　活动过程　　一：幼儿玩玩具，引出"滚动"。　　师：今天我给你们带来了小礼物，希望小朋友能喜欢。(把玩具事先放在幼儿的椅子下面)　　师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩!(幼儿玩玩具)。　　师：刚才你们的玩具是怎么玩的?(幼儿回答，引导幼儿说出"滚动"。幼：皮球可以拍。师：皮球除了可以拍还可以怎么玩呢?幼：还可以滚?师：你们手中的玩具哪些也是可以滚动的?)　　二、围绕"滚动和物体形状的关系"讨论交流。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸

7、甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：你们发现了吗?这些能够滚动的物体它的形状有什么特点?(幼儿回答)　　总结：原来这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。　　三、幼儿设计标志　　1、幼儿想象用什么标志表示"滚动"和"不滚动"，为下个环节铺垫。　　师：其他的礼物就是不能滚动的。现在请小朋友帮老师设计标志，你们觉得"滚动"标志应该怎么来表

8、示呢?(幼儿想象，说出好的标志马上采用其想法，并画下来。)　　师："不会滚动"的标志又应该怎么表示?(幼儿想象，教师画下来。)　　四、幼儿送玩具回家　　1、送礼物回家　　师：礼物要回家喽!请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子