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时间:2018-12-12
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1、精品24开天辟地【教学要求】1.认识本课“辟、名、睁、抬、踩、丈、停、吸、躯、富、创、造”12个生字,会写“丈、讲、吸、抬、轻、故、名、盘”等8个生字。2.了解故事的内容,能把这个故事讲给别人听。3.感受盘古神勇、无私伟大的形象。4.结合课文了解神话故事想象丰富的特点,利用课余时间阅读其他中国古代神话故事。【教学重点】通过朗读、品味关键词语,感受盘古开天辟地的艰辛。 【教学难点】引导学生阅读理解课文内容,感受盘古神勇、无私伟大的形象。【课时安排】二课时 第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.掌握本课的生字新词。3.了解文章
2、大意,初步感受神话想象丰富的特点及盘古伟大的献身精神。教具准备多媒体教学课件教学过程一、观察图片,激趣导入新课1.同学们,我们先请你们来参加一个活动,好吗?这个活动是看图片猜故事,看看谁的眼睛最敏锐,赛赛谁的脑子想得最快。(出示课件2、3、4、5)(依次屏显图片及故事名:嫦娥奔月、后弈射日、女娲补天、夸父追日)2.揭示“神话故事”(1)你们知道这些故事都是什么故事吗?(2)说说这些故事与别的故事有什么区别?(指名学生交流)精品24开天辟地【教学要求】1.认识本课“辟、名、睁、抬、踩、丈、停、吸、躯、富、创、造”12个生字,会写“丈、讲、吸、抬、轻、故、名
3、、盘”等8个生字。2.了解故事的内容,能把这个故事讲给别人听。3.感受盘古神勇、无私伟大的形象。4.结合课文了解神话故事想象丰富的特点,利用课余时间阅读其他中国古代神话故事。【教学重点】通过朗读、品味关键词语,感受盘古开天辟地的艰辛。 【教学难点】引导学生阅读理解课文内容,感受盘古神勇、无私伟大的形象。【课时安排】二课时 第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.掌握本课的生字新词。3.了解文章大意,初步感受神话想象丰富的特点及盘古伟大的献身精神。教具准备多媒体教学课件教学过程一、观察图片,激趣导入新课1.同学们,我们先请你们
4、来参加一个活动,好吗?这个活动是看图片猜故事,看看谁的眼睛最敏锐,赛赛谁的脑子想得最快。(出示课件2、3、4、5)(依次屏显图片及故事名:嫦娥奔月、后弈射日、女娲补天、夸父追日)2.揭示“神话故事”(1)你们知道这些故事都是什么故事吗?(2)说说这些故事与别的故事有什么区别?(指名学生交流)精品(出示课件6)学生读资料:在远古时候,科学不发达,一些简单的自然现象,人们还无法做出科学的解释,于是古人就用他们丰富的想象力,创造出一些具有超凡能力的“神”,与这些"神"有关的故事就成了神话故事。3.揭示课题(1)今天我们就来学习一则有关天地是怎么形成的神话故事“
5、开天辟地”,古人就用他们丰富的想象力,塑造了一个顶天立地的巨人英雄形象,一直流传至今。你知道这个巨人英雄是谁吗?(板书:盘古)(2)读题:今天就让我们一起走进神话世界,来认识这个开天辟地的巨人盘古吧。(3)释题:开天辟地辟:记一记字形,就是开的意思。也就是开辟天地齐读课题,读出气势来。二、初读课文,学习生字新词1.同学们课前已经能够预习了文章,你们认识文中的生字了吗?(出示课件7、8)2.(出示课件9)出示本课会写字,观察田字格中会写字的结构。3.我们就一起来自由大声朗读全文,读准生字字音,读准重点词语,读通读顺句子。好吗?4、检测预习及自读情况。(1)
6、在盘古开天辟地之前,天和地是怎样的?混沌一片、黑乎乎的、大鸡蛋盘古在干什么?(睡觉)醒了以后看见了什么?(什么也看不见)他怎么做的?(抡起拳头使劲一砸,抬起腿猛地一蹬)“大鸡蛋”出现了什么变化?(裂成了两半,一半成了天,一半成了地)(2)天地分开后,盘古还做了什么?为什么这样做?精品(站在天地中间,双手撑着天,两脚踩着地。盘古怕它们合拢)(3)盘古把天地分开了吗?他自己怎么样了?(分开了,再也不会合拢了,他倒在地上,停止了呼吸。(4))他死了以后还发生了什么?(他的左眼变成太阳,右眼变成月亮,身躯变成大山,血液变成河流……)5.齐读课文,感受盘古的高大。
7、6.小结:盘古真是个了不起的巨人啊!三、分节读文,概括课文内容1.指名分节朗读课文,思考:盘古为什么要开天辟地?他是怎样开天辟地的?后来又发生了什么?2.指名分别回答问题,结合学生回答分别出示:黑暗混沌、开天辟地、顶天立地、化生万物。3.现在你能按照这种顺序把这个故事的主要内容简洁地说一说吗?自由练说,指名交流。4.小结:刚才我们就按照故事的先后顺序简要的概括了文章的主要内容,同学们真了不起,说得真好。5.其实,概括文章的主要内容还有一种方法呢,有时候,文章中就有现成的句子可以用来概括重要内容的,大家在学习中要注意到这一点。6.小结:同学们真了不起,一下
8、字就学会两种概括课文主要内容的本领,(屏显:一、按照故事的先手顺序简要地概括文章
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