23 企鹅寄冰 教案

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1、精品23企鹅寄冰【教材简说】　　《企鹅寄冰》是一篇科学童话，在生动有趣的故事中让我们了解南极和非洲不同的气候特点以及“冰遇热变水，水遇冷变冰”的科学常识。根据教材内容以及学生的实际，我在教学中充分利用多媒体技术辅助教学，并设计了学生喜爱的游戏活动帮助学生学习和巩固知识。　　【学习目标】　　1．能在阅读过程中独立认识本课17个生字。　　2．正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。　　3．初步了解非洲、南极的不同气候特点。能联系生活经验，初步了解水的特点。激发学生探索科学，探索自然的兴趣。　　【教学方案一】　　一、初识非洲、南极，积累相关词语。　　（一）出示图片：认

2、识南(nán)极(jí)、非(fēi)洲(zhōu)。　　　　1．让我们先从图上来认识两个地方：　　　　（1）指名拼读1人：南极。　　　　　　　谁来拼读一下? 　　　　（2）指名拼读2人。　　　　　　　第二个地方谁会拼读？　　　　　　　你注意到了“洲”精品字是翘舌音，谁能像他一样读好？　　　　（3）齐读南极、非洲。　　　　　　　我们一起来读好它。　　　　（4）去掉拼音直接读。　　　　　　　左边这幅图是——南极，右边这幅图是——非洲。　　（二）了解南极。　　　1．听老师用一句话介绍南极，仔细听认真记，待会儿请你照着老师的样子来说一说？说两遍。　　　　　南极冰天雪地。　　　2．谁来说说看？　　

3、　3．南极是个——冰天雪地的世界。　　　4．所以，我们称它为——寒冷的南极　　（三）简介非洲。　　　1．师述：和南极相反，非洲是个很热的地方，因为非洲离太阳最近，在非洲的很多地方，几乎一年四季都是夏天。再来仔细听认真记。　　　　　非洲炎热干旱。　　　　　谁来会看？　　　2．所以，我们称非洲为——火热(rè)的非洲　　　　（1）拼读生字“热”　　　　（2）“热”字下面有个“四点底”精品，就好像火在不停地烤！注意四点底的一点朝左，三点朝右。　　　3．总结过渡：今天我们要学习的课文就和这两个地方有关。　　二、揭示课题。　　　1．出示：jìbīng 　　　　　　　企鹅寄　冰　　　　（1）谁来拼读课

4、题？　　　　（2）后鼻音读得很准,开火车拼读。一起来拼读。　　　　板书：寄冰　　　　　　“寄”是指通过邮局把东西从一个地方送到另一个地方。　　　　　　这就是我们今天所要学的第23课（补齐课题23）——齐读课题。（寄的是冰，很特别吧！）　　三、初读课文。　　　1.现在，让我们打开语文书,自己读读课文，读准字音，读通句子，想想：谁给谁寄冰？从哪里往哪里寄冰？　　　　板书：谁给谁寄冰？从哪里往哪里寄冰？　　　2.交流问题：　　　　出示狮子、企鹅　　　　出示：南极非洲　　　3．企鹅住在南极，南极——冰天雪地，（板书：冰天雪地）非常——寒冷。　　　　狮子住在非洲，非洲——炎热干旱,(板书：炎热干旱)

5、。　　四、学习课文，解决问题。　　(一)精品学习第1、2节。　　　1．狮子为什么要企鹅给他寄冰？（板书：为什么？）我们来读读课文的一至六自然段就能知道了。　　　　（1）自己读读，不加字不漏字、按停顿符号正确朗读。　　　　（2）读读词语：块作为量词，我们可以说——一（块）冰　　　　（3）师：冰可以一块一块地数。课文中提到的这3种物品该怎么数？让我们来拼拼读读记记。　　　　　　出示：一（封(fēng)）信一（个）箱(xiāng)子一（袋(dài)）水（开火车直接读）　　　　（4）小结：不同的物品有不同的数法。　　　2．老师请两个人分别来读这两小节?　　　　　学生朗读，评价：*你能按标点停顿，把

6、句子读通了！　　　　　*你把狮子非常希望看到冰是什么样的感觉读出来了！　　　　　*一起读读。　　　3．现在谁知道狮子为什么要企鹅给他寄冰？　　　4．狮子生活在炎热的非洲，从没见过冰，企鹅就生活在冰天雪地里，怪不得狮子要企鹅给他寄冰呢！这个问题我们读懂了！　　（二）学习第8-11自然段。　　　1．那么，满怀希望的洪洪等到的是什么结果呢？（板书：结果？）让我们来学习课文的第8-11自然段。　　　(1）这几段话很长，里面还有几个生字，要读懂得先来做个游戏：拼音节读生字　　　　　　收(shōu)到退(tuì)回去　　　(2)生字会读了,和同桌一起读读这几段。　　　(精品3）请读(读得真不错,老师也

7、给你一个大拇指!)　　　2．交流问题：你们读懂了吗？狮子等到的结果是什么？出示卡片:满满的一袋水　　　（1）是啊！你们读懂了：　　　　　教师指着媒体引读：　　　　　师：过了好几天，狮子大王终于收到了南极的一个盒子，以为是从没见过的冰，这个时候他一定十分（高兴）(读)，打开一看，却发现里面是（一袋水），板书：一袋水　　　　　觉得很“生气”（读）。　　　（2）于是，他又写信给企鹅，信上这样说：　　　　　我要你寄一块冰，你为什