4.5人体内废物的排出教案

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1、4.5人体内废物的排出一、教学目标【知识目标】1．描述人体泌尿系统的组成；2．概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径【能力目标】通过资料分析活动，培养根据实验数据进行科学推测的能力。【情感态度价值观目标】关注身体健康，体验生命的价值二、教学重难点重点：（1）肾单位的结构（2）尿的形成和排出过程难点：尿的形成过程三、课时安排(1课时)四、教具准备肾脏和肾单位挂图多媒体视频五、教学过程教学内容学生活动教师活动情境导入1.观看图片，积极回答2.小组讨论，各抒己见1.展示儿童小便图片，提出问题：尿是怎么形成的？人

2、为什么必须排尿？2.展示尿毒症患者图片启发思考尿毒症患者为什么要换肾？新一、泌尿系统的组成和功能1.联系自身实际，小组讨论得出排泄的概念人体内代谢废物排出体外的过程，称为排泄。人体内的水、无机盐、尿素等废物主要由泌尿系统排出体外2.阅读教材，小组归纳，总结相关概念1.提问：人体在生命活动过程中，会产生哪些废物？它们又是如何被排出体外的？2.组织学生阅读教材归纳概念（1）代谢废物：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等（2）知探究3.认真观看和观察，交流讨论，分析并完成相关问题教师分发和相关教具，指导学生观察分析。

3、学生根据观察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。总结：泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）输尿管（输送尿液）膀胱（暂时贮存尿液）尿道（排出尿液）排泄：人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排出体外的过程。（3）排泄途径：泌尿系统、皮肤、呼吸系统3.出示泌尿系统的模型、挂图，并播放相关视频。设问：（1）泌尿系统主要是由哪些器官组成的？（2）注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？（3）你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？新知探究二．

4、尿的形成和排出1.观看挂图、视频等，明确肾单位的结构肾脏的结构：由100万个肾单位构成。肾单位是肾的结构和功能基本单位。肾肾小球单肾小囊位肾小管1.出示挂图、P73插图和视频，明确思考讨论问题：（1）肾的结构和功能基本单位是什么？（2）肾单位包括哪几部分？各有什么特点？2.组织学生认真2.小组在观看资料分析的同时进行讨论总结、血液在流经肾单位时发生了哪些变化明确尿的形成包括：（1）肾小球和肾小囊内壁的过滤作用。血液流经肾小球和肾小囊壁时除血细胞和分子蛋白质外，其余的小分子物质过滤到肾小囊腔形成原尿。（2）肾小

5、管的重新收作用。原尿流经肾小管时，原尿中的有用物质如全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收回到血液中，剩余的物质在肾小管末端形成尿液。3.对照挂图，试叙述尿的形成过程。4.观看动画，形成认识肾脏→输尿管→膀胱→尿道分析P74的资料分析回答：（1）尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？--------教师及时指导学生分析数据3.进一步分析总结

6、出示尿的形成过程的flash动画和挂图。4.动画展示：肾脏形成的尿液是怎么排出体外的？三．其他废物的排出观看多媒体，了解汗液的形成和排出过程1.皮肤排泄：（1）皮肤的结构2）皮肤排泄：通过汗腺中的汗液排出尿素、多余水分和无机盐2.呼吸系统排泄：排出二氧化碳多媒体展示：汗液的形成和排出课堂小结畅谈收获指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。巩固练习独立完成练习反馈、释疑。六、板书设计第五章人体内废物的排出一．泌尿系统的组成和功能二．尿的形成和排出1.尿的形成2.尿的排出三．其他排泄途径七、课下作业完成教材课后

7、练习八、教学反思本节课在教法的设计上，体现了“面向全体学生”的理念，以引导学生主动探究为主要教学手段。引导学生通过自己的努力、与同伴的合作交流主动理解“尿的形成过程”。教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。本节内容图片资料丰富，教学中充分利用图解，“泌尿系统组成图”、“肾的内部结构示意图”、“尿的形成过程示意图”，再结合多媒体动画，引导学生由点到面，由局部到整体地观察图。提高了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，在讨论交流中的语言表达能力也得到提高。