控制工程全日制硕士专业学位研究生培养方案

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1、电子与通信工程（085208）非全日制工程硕士研究生培养方案一、学科简介电子与通信工程领域是电子技术、信息与通信技术相结合的工程领域，涉及了信息与通信工程和电子科学与技术两个一级学科，为通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统三个二级学科培养专业型硕士人才。本学科依托信息科学与工程学院、教育部冶金自动化与检测技术工程研究中心、湖北省电工电子实验教学示范中心、大学生科技创新基地，配备电路分析实验室、电子技术实验室、现代通信实验室、程控交换实验室、信号传输实验室、微机及传感器实验室、计算机应用实验室等先

2、进实验室，提供了培养本学科科学研究与技术开发所需的工作环境。具体研究方向包括现代网络通信技术，基于网络的计算机应用，传感器网络及物联网，信息处理理论与应用，图像处理与模式识别，信号检测、处理与传输，现代电子系统集成，嵌入式系统，DSP技术及FPGA设计，导航及定位技术等。二、培养目标1.为我国工矿企业和工程建设部门，特别是国有企业培养和输送电子与信息领域的复合型、实用型、高层次工程技术和工程管理人才。2.工程硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策

3、；热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。3.工程硕士专业学位获得者应掌握所从事工程领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识；掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有创新意识和独立担负工程技术或工程管理工作的能力。4.具有较好的应用计算机的能力，并掌握一门外语。三、学习年限学习年限一般为2～4年，最长不超过5年，其中在校学习时间不少于6个月。四、课程体系及学分要求（课程设置见附表）实行学分制。最低学分要求为32学分，课程分必修课（含学位基础课）和选修课

4、，其中必修课（含学位基础课）不低于18学分。五、培养方式在职攻读工程硕士专业学位的研究生，采取“进校不离岗”的在职培养方式。课程学习可以在企业内以不脱产或半脱产方式进行，也可以以脱产方式来学校集中学习。工程硕士班的课程学习有二种模式：一是在本市的学习班课程学习。安排在双休日和部分晚上进行授课，时间二年；二是在市外的企业内的工程硕士班，约1～2个月派教师前往企业集中授课（也可用双休日和晚上授课），时间1.5～2年。进入论文阶段，采用导师到企业，学员到学校和网上交换信息相结合的方式进行。论文指导采用学校导

5、师和企业导师联合指导的方式。学校导师全面负责研究生的指导工作，同时，主要负责研究生学位论文的选题和论文定稿，把握学位论文的理论研究深度；企业导师在技术环节上给以协助，同时在企业内部创造条件，把好学位论文的应用关。六、科学研究和学位论文1、基本要求学位论文是硕士生基础理论知识和科学研究能力的具体体现，是硕士生培养质量的重要标志。论文选题应直接来源于生产实际或者具有明确的生产背景和应用价值，可以是一个完整的工程项目策划、工程设计项目或技术改造项目，可以是技术攻关研究专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产

6、品的研制与开发。论文选题应有一定的技术难度、先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力，论文开题距答辩时间不少于1年。2、论文形式：可以是工程设计或研究论文。学位论文字数不少于2万字。3、评审与答辩(1)学位论文的评审应着重审核作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力；审核学位论文工作的技术难度和工作量；审核其解决工程实际问题的新思想、新方法和新进展；审核其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；审核其创造的经济效益和社会效益。(2)攻读工程硕士

7、专业学位研究生必须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，方可申请参加学位论文答辩。(3)学位论文应有2位专家评阅，答辩委员会应由3～5位专家组成（其中至少有2位专家不是学位论文作者的导师）；评阅人和答辩委员会成员中均应有来自工矿企业或工程部门的具有高级专业技术职务的专家。通过课程考试取得规定学分并通过学位论文答辩的研究生，由学位评定会员会审核批准授予工程硕士专业学位。电子与通信工程（085208）非全日制工程硕士研究生课程计划表类别课程名称学时学分开课学期考核方式01-闭卷考试02-开卷考试03-实

8、验（研究）报告备注必修课程中国特色社会主义理论与实践研究322101-闭卷考试60%03-实验（研究）报告40%必修课程≥18学分基础英语322101-闭卷考试专业英语483202-开卷考试知识产权161102-开卷考试信息检索161102-开卷考试矩阵分析322102-开卷考试计算机控制与接口技术483202-开卷考试PLC控制与组态设计483203-实验（研究）报告现代信号处理322101-闭卷考试选修课现代网络技术322203-实验（研究）报告选修