苏教版小学语文五年级（上册）《艾滋病小斗士》教学案

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1、完美格式整理版苏教版五年级上册15艾滋病小斗士一、教学目标：1.学会本课生字词，理解词语的意思，积累词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.初读课文，抓住课题展开质疑，了解故事内容，进一步提升概括文章主要内容的能力；精读课文，分析词语，展开想象，品味人物语言，分析恩科西被称为小斗士的原因，感受小斗士的可敬之处，培植战胜“灾难”的信心。正确认识艾滋病，关爱艾滋病患者。3.学习倒叙和根据人物的语言和事例描写人物的写作方法。二、教学重难点：重点：熟读课文，分析具体事例，品味语言，探究为什么人民称恩科西为“艾滋病小斗士”。难点：感受小斗士的可敬之处，培植战胜“灾难”的信心，正确认

2、识艾滋病，关爱艾滋病患者。三、教学评价设计：1.通过查看预习单、自由读书、小组赛读、评读等多种方式了解学生对生字的掌握情况及正确、流利读书情况。2.在整体感知课文的环节，采取自由朗读、小组合作的方式，了解课文内容，初步了解人们为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”；在精读感悟环节，采取默读、合作、交流、研讨、批注和感情朗读的方式，通过重点语句的分析，深入理解人们为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”，感受小斗士的可敬之处，培植战胜“灾难”的信心，感受人性的美丽。3.在读写训练环节，借助拓展材料，科学认识艾滋病，学习课文的写作方法。四、教学准备：学生：完成预习单（见附件）教师：教学课件五

3、、教学课时：2课时六、教学设计第一课时范文范例参考完美格式整理版环节一、整体感知——初步感知，整体把握（一）导入新课。1.同学们，今天我们一起来学习第15课《艾滋病小斗士》。2.齐读课题。3.质疑课题：根据课文的题目，你能提出哪些问题？【筛选核心问题：什么是艾滋病？什么样的人才被称为“斗士”？】4.学生交流收集到关于艾滋病和“斗士”的知识。5.教师简介。（多媒体显示）6.教师配乐背诵课文第一自然段，并出示联合国秘书长安南的话。“人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士”。——安南（1）齐读安南的话。（2）质疑：一位12岁的南非儿童的去世引

4、起了许多人的关注，人们为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”呢？（二）借助预习单，检查预习。1.学生带质疑问题读书。2.交流预习单。（1）出示预习单检查学生对生字的认读情况，对学生容易读错的字、词重点指导，如：“遭”、“灾”平舌音。（2）针对容易写错的字进行书写指导。（3）学生练习自己写错或不满意的字词。（三）整体感知课文。1.指名朗读课文。2.初步解决质疑问题。【根据学情，了解学生对课文的初步感知情况，为下文感知课文作铺垫。】3.出示词语。A悲惨遭遇顽强抗争B轩然大波不懈努力C坦然面对梦想未来（1）指名学生对词语。范文范例参考完美格式整理版（2）研讨：每组词语分别写出了小斗士在

5、与什么作斗争？画出相关的段落。（3）学生默读课文。（4）小组研讨。（5）汇报交流。（与病魔作争与偏见作斗争为他人而斗争）（6）课文围绕“艾滋病小斗士”写了什么事？恩科西命运不幸，一生下来就携带艾滋病毒，但他没有悲观消沉，而是与斗争，与人民的斗争，他一边斗争，一边，为他们的利益而呼吁，在生命即将结束时还未来。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）抓重点词语体会小斗士与病魔作斗争的坚强1.指名学生朗读课文2-3自然段，学习小斗士与病魔作斗争。a.这两段话中哪些语句能体会到艾滋病的可怕？在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二

6、个生日。【抓住具体的数字体会艾滋病的可怕，学习用具体的数字增强语言的准确性的写法。】b.哪些语句能体会到小斗士在与病魔作斗争？他竟然一直挺到上学的年龄。（1）体会“竟然”背后蕴含的意思。（2）你能从“挺”字中体会到什么？（坚强）（3）从“挺”字你能想到那些表示坚强的词语？（4）“挺”能不能换成“坚持”或别的词语？说说你得看法。（5）有感情地朗读，读出恩科西的坚强。板书：与病魔斗坚强第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）借助想象感受小斗士与偏见作斗争的乐观1.指名学生朗读课文的第4自然段，学习小斗士与偏见作斗争（1）恩科西挺到了上学的年龄，又发生了什么事？（2）

7、理解并体会：“轩然大波”的意思。说说“轩然大波”在这里指什么？范文范例参考完美格式整理版（3）想象：假如你是学校的校长，你会怎么想？假如你是学校的班主任，你会怎么想？假如你是学校的老师，你会怎么想？假如你是其他学生的家长，你会怎么想？假如恩科西和你同桌，你会怎么想？假如你是小恩科西，你会怎么想？【在想象的对比中，体会人们对于恩科西的歧视，反衬人物的形象。】（4）出示艾滋病的传播途径。（5）教师总结：他们明明知道和小恩科西一起上学是不会被传染艾滋病的，可是仍然出来反对，这就是偏见！（6）恩科西知道自己的病情后是怎么做