小班精品教案胖熊吹气球

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班精品教案胖熊吹气球小班精品教案胖熊吹气球　　【活动目标】　　1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。　　2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。　　【活动过程】　　一、引起兴趣。　　1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?　　2、小狗、小猫……　　3、出示狗熊的图片。　　今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。　　二、欣赏故事。　　1、第一遍欣赏故事(看图片)

2、　　小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?　　2、第二遍欣赏故事。　　(1)说说不同气球的颜色像什么?　　(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?　　(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，小朋友们你们有没有朋友?你的朋友是谁?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭

3、里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、看图说一说。　　出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)　　出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)　　孩子们一起来找找朋友吧。　　【活动反思】　　一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。　　二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃

4、手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。小班精品教案胖熊吹气球　　一、教案设计：　　学生分析：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　现在的孩子大多是独生子女，他们在“独享”“独占”的环境中逐渐养成了“凡事都要围着我转”的坏习惯，特殊的家庭地位让孩

5、子表现出任性、自私的品质。尤其是小班幼儿，他们入园前生活在家庭的小天地中，没有分享意识，自我为中心表现尤为突出。众所周知，分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现、是幼儿与他人共同享用某种资源的行为，在幼儿的发展中，分享行为具有十分重要的意义。幼儿的分享行为是后天形成的，正确实施幼儿分享行为的教育策略可以促进幼儿的心理健康发展。而小班年龄的幼儿又是非常好模仿的，我借助胖熊这个角色为幼儿树立榜样，通过它分气球的故事强化幼儿分享行为，培养幼儿分享观念。　　目标设计：　　1、感受一一对应的比较方法，学习简单的分享。　　2、乐意与同伴一起玩，体验集体活动

6、的快乐。　　过程设计：　　一、体味一起玩气球——用一一对应的方法感受一样多。　　1、观察气球。通过对猜想圆形会是什么的方式，出示气球。　　2、幼儿操作、交流——动物好朋友一起玩气球的方法.　　二、胖熊分气球——用一一对应的方法，比较物体数量上的差异。　　1、听故事《胖熊分气球》。借助多媒体课件的演示讲述故事前半段：胖熊将气球一个一个分给小动物。　　2、创设问题情境：气球少了，动物多了，怎么一起玩?　　三、交流讨论玩气球——感知物群与物群的一一对应。　　资源设计：PPT多媒体课件;“好朋友玩气球”的操作材料(故事人物背景图、可移动粘贴的气球)

7、　　评价设计：教学目标达成度、教学内容适宜性、教学效果、教师素养　　二、课堂实录时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：猜想圆形会是什么?幼：苹果、太阳、镜子。　　师：出示气球，这些气球是什么样的呀?(开放性的问题可以让幼儿依据自己的经验从气球的形状

8、、颜色等不同的角度进行回答)　　小结：对呀，有红色的气球、黄色的气球、绿色的气球、蓝色的气球，还有紫色的气球。　　师：小胖熊要和小猪、小狗、小兔、小猫一起玩气球，他们会怎么玩呢?