资源描述：
《Unit 2 Ways to go to school Part B 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、Unit2WaystogotoschoolPartB教案一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写短语：onfoot,bybike,bybus,bytrain.2.能够听、说、认读短语：byplane,byship,bysubway.3.能用句子Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?来替换询问别人的出行方式；并能够用句子Igoby…进行回答。4.帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。二、教学重点、难点1.教学重点(1)能够听、说、认读词汇:turnle
2、ft,turnright,gostraight,crossing.(2)能够听、说、认读句型:Gostraight,turnleftatthefirstcrossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft.2.教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。三、课前准备1.教师准备bike,bus,foot,car,taxi的教学图片，以及其他相关的教学卡片，如:train,plane,subway.2.快节奏音乐二或三首，玩具小熊一
3、个。3.学生准备水彩笔和A4纸一张。四、教学过程1.新课展示（NewPresentation）(1).教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr.Sun以及Alice的对话引出本课重点句型和词汇学习。（早上，校门口,Tom,Jerry,Mr.Sun,Alice四人相遇了）Tom:Look!Ourschoolmate,Alice!Jerry&Tom:Goodmorning,Alice!Alice:Morning!Howdoyoucometoschool?Tom:Icometos
4、choolbybike.Howaboutyou?Alice:Icometoschoolbytaxi.Andhowaboutyou,Jerry?Jerry:Icometoschoolonfoot!Oh!Look!Mr.Sun!Tom,Jerry,Alice:Goodmorning,Mr.Sun.Mr.Sun:GoodMorning,Students!Jerry:Howdoyoucometoschool?Mr.Sun:SometimesIcometoschoolbycarandsometimesbybus.
5、(2).教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型Howdoyoucometoschool?Doyoucomebybus?Howaboutyou?及短语bybike/bus/car/taxi,onfoot的学习。教师先拿着课前准备好的bike卡片问道：“What’s this?” 学生回答说:：“It’s a bike.” 教师再说出: “Yes, it’s a bike.”同时将school的教学图片贴在黑板上，教师拿着bike的卡片走到教室的后方，然后做出骑自行车的动作，边做动作边向黑板前
6、的school卡片移动，嘴上不断重复I come to school by bike。学生会结合教师的动作以及教师手中的卡片来理解该句子的含义。紧接着教师再通过同样的方式来引出新的短语：by bus， by car， by taxi，on foot。在此，教师要特别给学生强调是on foot不是by foot。此为固定搭配用法。 在教师向学生展示自己如何来学校的同时，可以向身边的同学发问：How do you come to school? Do you come to school by/on…?引导
7、学生回答，向学生说明问题的内容，另外要告诉学生我们也可以直接用How about you?来表达How do you come to school?这是用于代替同样的问题，免于重复。(3).接下来，教师可以通过以下歌曲和学生进行娱乐、巩固和复习。Let’sgohome.Let’sgohome.Let’sgohome.Goonfoot.Goonfoot.Havelunch,havelunch.Let’shavelunch.Wehaveabigcake.Let’sgohome.Let’sgohome.Gob
8、ybus.Gobybus.Havelunch,havelunch.Let’havelunch.Wehaveabigcake.这里建议教师可以和学生一起加入动作边唱边复习。2.巩固活动：小组游戏(1).Flashcards教师拿出课前准备好的单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词或相应的短语。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力
