小学数学课程《角的初步认识》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学数学课程《角的初步认识》教学设计　　《角的初步认识》一课是新课标人教版实验教材二年级上册的内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的。　　教材从学生熟悉的生活情景引出角，从观察实物中抽象出角的几何图形，再通过实际操作活动，如折叠、拼摆、制作学具、测量等，加深对角的认识。　　1．经历从现实生活中发现角、认识角的过程。　　2．认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。　　3．培养学生

2、的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。　　一、创设情境，导入新课　　师：今天老师想和大家一起看一段录像片，大家高兴吗？　　生：高兴。　　师：下面咱们就一起来欣赏，一边看一边想：从录像中你发现了什么？　　　　二、引导探究，学习新知　　联系实际，找角　　师：同学们，刚才录像中播放的是什么地方？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们

3、工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　生：我们的学校。　　师：哪位同学能说一说你从录像中发现了什么？　　生1：我发现了小朋友在做操。　　生2：我发现了学校很漂亮，有教室、有操场、有同学……　　生3：我发现门上有一些拐角，操场上也有拐角……　　生4：我还发现老师拿着的东西上也有拐角……　　师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方有角，在我们身边，就有很多物体上有角，你能找到吗？现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。　　　　初步感知，指角　　师：哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看？　　生1：我们组找到了三角板上的

4、角、桌子上的角。　　生2：我们组还找到了这张纸上的角。　　生3：我们组还找到了窗子上的角、电脑上的角。　　生4：我们组找到黑板上的角。　　生5：我们组还有补充，你看，大屏幕上也有角。　　师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形，这是个角吗？　　生：不是，这是个点。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心

5、与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：对，这是个点，刚才同学们指的不就是这样吗？想想看，怎样才能将你想的样子完整地指出来？在小组里讨论一下，再指指看。　　　　师：哪位同学能指给大家看一看？　　生1：是这样的。　　生2：是这样的。　　生3：这样才是一个角。　　师：现在同学们指角的时候，不光指了一个点，还指出了两条直直的线，也就是这样一个图形，但大部分同学的指法还不对。想不想看看老师是怎样指角的？。　　会指了吗？在小组里再互相指指。　　　　小组合作，折角　　师：，同学们看，这张纸上有角吗？你能想法用它折个角吗？以小组为单位比赛，看哪一组折角的方法多，样子好。　　师

6、：哪一组还有不同折法？也过来贴上。　　师：哪位同学愿意把他们折出的角指给大家看？　　生1：这张纸上有三个角。　　生2：我不同意他的说法，这张纸上只有一个角，另外两个不是角，因为它的另一条线弯了。　　师：同学们都听到了吗？她说得非常好，只要有一条线弯了，这个图形就不是角。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与

7、疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　动手操作，做角　　师：同学们心灵手巧，折出了这么多形状的角，那你能用这样两根带孔小棒做个角吗？试试看。　　师：老师这里也做了一个角，现在老师想请同学们帮忙，愿不愿意？哪位同学能把角变大一些？　　师：同学们看，角变大了吗？你能让自己做的角变大吗？怎么变？　　生1：我用一只手拿着一根不动，另一只手往外一拉小棒，角就变大了。　　生2：我把张开口的两根小棒往桌子上一压，角就变大了。　　生3：我把手放在小棒中间往外一撑，角就变大了。　　师：同学们能让角变大，那么还能让它变小吗？怎么变？　　生1：我把两根小棒往里一捏，角就变小了。　　生2：

8、我用两只手将两根小棒往中