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时间:2018-12-12
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里小学数学找最小公倍数教学设计与反思模板 1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。 2、探究找公倍数的方法,会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 3、培养学生自主探究的精神和观察、分析、概括的能力;让学生体会数学与生活的紧密联系,树立学好数学的信心。 教师谈话:,乐乐就放假了,很想爸爸妈妈带她出去玩。可乐乐的妈妈从七月一日起每工作3天休息一天,爸爸从七月一日起每工作5天休息一天,他们打算等爸爸妈妈同时休息时,全家一块儿去西湖
2、公园玩。那么在这一个月里,他们可以选哪些日子去呢?你会帮他们把这些日子找出来吗? 请学生相互议论后,教师提示:同桌两位同学可分工合作来解决这个问题。一位同学找乐乐妈妈的休息日,另一位同学找小兰爸爸的休息日,然后再把两人找的结果合起来对照一下,就可以很快找出乐乐爸爸和妈妈共同的休息日了。 根据学生的回答,教师逐步完成以下板书: 妈妈的休息日:4、8、12、16、20、24、28 爸爸的休息日:6、12、18、24、30 他们共同的休息日:12、24 其中最早的一天:12时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦
3、辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 1、几个数的公倍数和最小公倍数的概念教学 我们一起来看妈妈的休息日,把这些数读一读,你发现这些数有些什么特点? 师:对了,这些数都是4的倍数。 师:刚才我们是在30以内的数中,依次找出了这些4的倍数,如果继续找下去,4的倍数还有吗?有多少个? 我们再来看“爸爸的休息日”有什么特点?6的倍数有多少个? 师:下面我们再来看“他们共同的休息日”,这些数和4、6有什么关系? 师
4、:对了,这些数既是4的倍数,又是6的倍数,你能给它一个新的名字吗? 师:刚才我们从30以内的数中找出了4和6的公倍数有12、24,如果继续找下去,你还能找出一些来吗?可以找多少? 师:这“其中最早的一天”,我们一起给它起个名字,叫什么? 板书: 4的倍数:4、8、12、16、20、24、28、…… 6的倍数:6、12、18、24、30、…… 4和6的公倍数:12、24、…… 4和6的最小公倍数:12时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师
5、就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 教师谈话:4的倍数、6的倍数、4和6的公倍数、最小公倍数,我们还可以用这样的图来表示: 出示集合图: 4的倍数6的倍数4的倍数6的倍数 4和6的公倍数 师:通过找“共同的休息日”,我们分别求出了这组数的公倍数和最小公倍数。 请同学们把书翻到51页看例子,填一填 师:什么是公倍数? 生:两个数公有的倍数就是他们的公倍数。 师:公倍数有多少个? 生:有无数个,找到两个数的一个公倍数,用它去乘2、乘3……所得的积一定是这两个数的公倍数。
6、 师:我们发现任意两个数都有公倍数,而且每组公倍数的个数都是无限的。那么三个数之间是否也有公倍数?四个数呢?五个数呢? 生①:举例:2、4和5的公倍数是20。 生②:无论几个数,只要相乘,它们的乘积一定是它们的公倍数。 师:那你能找出最大的或最小的公倍数吗? 生:没有最大的,只有最小的。 师:为什么?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对
7、我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 生:因为公倍数的个数是无限的,所以没有最大公倍数。谁能用自己的话说一说什么叫公倍数?什么叫最小公倍数? 板书:几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。 这就是我们今天要学习的内容。 师:那么我们刚才是怎么找出最小公倍数的呢? 生说,师写 4.找最小公倍数 2和69和186和245和353和9 3和
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