靖边县第六中学校本教研交流资料

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1、-校本教研让学校充满活力——靖边县第六中学校本教研交流材料为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，积极推行素质教育、培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量和整体管理水平，把我校办成高素质、规范化的省级一流名校。几年来，靖边县第六中学高举“科研兴校、科研促教”大旗，求实创新，和谐发展，在实际工作中聚精会神抓科研，一心一意谋发展，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的全方位育人意识，坚持“给每个人以希望，给每个人以自信，让每个人的强势智慧都得到充分发展”的办学理念，用优质的

2、教育教学成果塑造了靖边县第六中学的品牌形象，实践了靖边六中“为学生负责，为家长负责，为社会负责”的承诺。坚持“学校管理规范化、教学流程精细化、教育结果精品化”的工作方针；坚持结合学校教育教学实际，以教师校本教研培训为重点，牢固树立“教学既教研”的校本教研思想，探索培训、教研、科研三位一体的教师校本培训机制。在促进教师专业化发展，构建学习型、理念型、科研型、现代技术型学校方面做了一些有益尝试。在加强领导，落实管理，改善条件，培训队伍，推进教育教学研究诸方面，取得了较为显著的成绩。整体提升了学校的文化

3、品位，走出了有特色的内涵发展之路。一、加强领导，重视科研，树立正确的科研意识学校十分重视教育科研工作，领导带头参与科研教改。坚持“一把手工程”，从2006年起就成立了以李建国校长为组长的“科研兴校”工作领导小组。领导小组的主要职责是：领导和部署学校教科研工作，为教育科研提供组织、政策、设备设施及科研经费的保障，对教育科研工作进行考核、评比、总结、表彰。领导小组是学校教科研工作的领导者、指挥者，不仅在思想上要领导，更要在行动上领导。在职责中明确要求小组各成员坚持做到四个“自觉”，自觉承担课题的主研工

4、作，自觉参加校内外组织的各种学习培训，自觉参加校内每次教研活动，自觉深入课堂听课指导教学，真正发挥出了“领头羊”，“主心骨”的作用、使学校的教育科研做.---到可持续发展。2007年开始，李建国校长提出了“校本教研”的概念，要求学校的教育科研工作要降低重心，立足学校，以校为本。牢固树立“教学既教研”的校本教研思想，坚持“立足课堂，注重反思，加强学习，指导教学”校本教研方针。确立了“发展教师、服务学生、紧跟课改、有效提高“的校本教研目标。具体目标是：1、面对学生差异大，解决如何实施有效的分层教学的问

5、题。2、建立各具特色的教师专业队伍，满足学生个性发展的需要。3、有效促进不同年龄教师队伍的专业发展。尽快使年轻教师走向成熟教师、经验教师走向专家教师。建立不同年龄层次的骨干教师队伍。4、当前，着力解决初中新课程改革中的若干问题，如：课堂教学方式的实验和改进，提高教学效率，进行有效教学甚至高效教学等。领导、教师都对当前的教育科研工作进行了深刻的反思，一致认为教育科研必须结合学校的实际情况，考虑学生的可持续发展。二、建全机构、完善制度，加强教科研制度建设1、健全机构，明确责任，为建设科研型学校提供制度

6、保证学校责成教研室主管教育科研工作，教研室在校长、主管副校长领导下开展工作。由张海军具体负责，与教务处配合具体实施，负责教育科研日常工作。教研室还确定了各学科研究负责人（各学科教研组长）,研究骨干（备课组长,学科骨干）共20多人。管理、培训、研究、推广和评价，是教研室的主要职责。职责中还强调各学科研究负责人，研究骨干是学校教科研工作的带头人，在思想上要身先士卒，树立起良好的职业道德，勇于开拓进取。在事业上要致力于自己所教的学科，努力学习现代教学理论，刻苦钻研教法、学法，不断提高自身的素质，在教科研

7、工作上奋力做到教有所得，研有所获，用自己的行动去感染和带动全校教师。学校为了营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，激励教师积极参与教研活动，共同切磋分享经验，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业发展融为一体，落实校本教研的实效性，形成校本教研“四级”管理机制。成立了由校长任组长的教育科研领导小组、教育科研培训小组、教.---育科研实施小组、后勤经费保障组。“校本教研管理制度”明确了校长是校本教研的第一责任人，要主动参与教学研究，为教

8、师的教学研究创造条件，营造学校教研氛围和教研文化。教研室主任是校本教研的具体组织者、实施者、管理者。教研组长、备课组长必须积极协助教务处主任做好校本教研管理工作。包括资料的搜集、整理、分析、调研、反馈等。学校制定促进教师专业发展的规划与校本教研计划。每位教师要根据自身实际、针对学校的规划、计划，制定适合自己实际发展情况的专业发展规划，并要填写好教师专业发展档案。学校根据教师的年龄、自身素质、教学水平、发展目标等不同，采取层次、内容、形式不同的校本教研活动，在关注教师个体差异的同时，