小学作文教学设计反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学作文教学设计反思　　小学作文教学设计反思　　《语文课标》中就小学作文教学中体现了以下教学新理念：应贴近学生的生活，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生观注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。　　在语文作文教学中如果我们每一位教师能够按照上述

2、的课标来进行作文教学,我想作文课将一定会呈现出丰富多彩,生机勃现的局面!那么如何让学生喜欢作文,下面我就谈一下我肤浅的看法:一.在作文教学中一定要消除学生畏惧感,引发学生写作的兴趣..　　很多年以来,学生们之间就流传着“作文作文，一做头疼”这样的字眼,这种想法严重的影响了学生的写作兴趣.打消了学生的写作欲望,同时也影响了教师作文教学的效果.所以,教师在一年级就应该鼓励学生多说敢想,无论对与错,教师对其表达,都应该给与肯定,千万不能挫伤学生的积极性,然后由低年级的说一句或几句话过渡到中年级的一段话,逐步发展成为高年级的一篇完整的文章.这样循序渐进,就会在一定程度上培

3、养学生的写作兴趣,消除胆怯,畏惧的心理.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里二.平时培养学生多读书、读好书,积累好词佳句，为写一篇好文章打好基础。　　我们教师在平日里,应该引导学生多读书,读好书,因为有这样一句话说的好“读书破万卷,下笔如有神”.学生通过大量的阅读,那么在　　谴

4、词造句,谋篇布局都会受到潜移默化的影响,这样下笔之时就可以做到胸有成竹,挥笔及得.三.走进生活,积累素材.　　素材来源于生活.我们只有做生活的有心人,善于观察周围的人和事,那么我们的孩子也会有内容可写,也会写出好文章来.但是我们做为一名教师,还要教给学生如何去观察,怎样做生活中的有心人.四.教师重表扬,轻批评.　　学生在完成了自己的一篇作品后,往往会产生一种功利感,希望得到老师的夸奖,同学们的关注.在此时,教师千万不能随意的批评,或指责学生的写作不足之处,否则,会大大挫伤学生的写作积极性,而于此时,教师应该适时适当的进行点评。　　小学作文教学设计反思　　对于小学教

5、学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。前几天听了周龙英老师和修建老师指导的两节作文课，感受颇深。我认为，小学作文教学应注重以下几点：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　一、练写观察日记，积累素材

6、　　学会观察事物，提高写作能力，从何入门呢?练写“观察日记”就是一种行之有效的方法，也是作文教学重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。在丰富多彩的现实生活中，我们每天都能观察到许许多多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观察不记录，那么有多少新鲜印象，有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即便日后能回忆，也是朦胧的。所以，在教导学生养成观察习惯的同时，还要养成练写观察日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”要提高学生的写作能力，就要提倡“观察教学，”特别是语文教师，在平时，要有意

7、识引导学生去观察.在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双锐利的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯。从而使生活周围的人和物烂熟于心，出口成章。　　二、多表达、勤交流。在习作指导时不但要重视师生之间的交流，更要重视学生之间的交流，并在作文要求允许的最大范围内给学生表达的自主权，以培养他们作文的创新精神和求异思维能力。　　三、多做游戏，在玩中写，培养写作兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的

8、老师就像这