小学三年级数学吨的认识教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学三年级数学吨的认识教案　　导语：数学知识来源与生活，并服务与生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。以下是品才网小编整理的小学三年级数学吨的认识教案，欢迎阅读参考。小学三年级数学吨的认识教案　　一、教学目标　　(一)知识与技能：　　1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。　　2.能进行重量单位间简单换算。　

2、　3.培养学生的观察能力，估计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。　　(二)过程与方法：　　使学生经历观察、操作体验、归纳推理等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。　　(三)情感、态度、价值观：　　1.在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动直观的数学活动。　　2.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。　　二、教学流程　　(一)教学模式、方法和策略时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，

3、过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　本节课采用双主合作教学模式，教师利用现代化教学手段，创设情境，调动学生的学习积极性。让学生积极参与到学习中来，最大限度地给学生提供自主学习的机会，让学生在探索中感悟，体验，掌握新知，并且把所学知识与生活联系起来，与语文学习联系起来，让数学与语文，与生活真正地整合。　　(二)具体内

4、容　　1.情境导入，激发兴趣。　　首先观看投影《恐龙》，谈话：这是什么动物?你熟悉它们吗?　　你能跟大家简单介绍一种你熟悉的恐龙吗?再出示1只恐龙，问：这只恐龙的体重是多少?(1吨)然后问：对于1吨你想了解多少?　　(由投影导入，创设了情境。再让学生自己谈想要了解的内容，突出了学生的主体地位，激发了他们探索新知的欲望。)　　2.感受体验，探究新知。　　(1)电脑出示吨的形象，并且赋予吨生命，以吨的语气展示50千克1袋的大米，20袋。揭示吨在生活中的应用，明确1吨=1000千克。　　(借助直观演示，了解生活中的数学，生

5、活中的吨，调动学生探索新知的兴趣。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)让两名学生搬50千克1袋的大米，并且提问：如果1吨大米得搬几次?　　(学生亲自体验，再次直观演示，充分调动学生动手操作的积极性。)　　(3)让学生出

6、示课前调查，即金班同学的体重表。从中选一位体重接近25千克的学生为例，看看金班谁的体重接近25千克。问：有多少个这样的同学约为一吨?(让学生估一估，答出40)然后请40个同学出来，手挽手，一起跳一下，感受1吨的东西掉下来的声音。　　(这些活动，培养了学生收集信息的能力，而且在这一实践中，不但学生的估算能力、探索能力得到了锻炼和提高，情感体验也得到了和谐发展。)　　(4)学生自读，小组交流对吨的认识。　　(5)学生质疑，释疑。　　(6)小组合作，用各种方法找找吨和千克的关系。　　(让每个学生都参与到活动中，人人都体验到

7、成功的喜悦。)　　(7)用“……是……千克，……为1吨”的形式造句。　　(让学生积极动脑思考。挖掘生活中吨的问题，既加深了学生对知识的理解，又开拓学生的思路。同时也锻炼了学生的语言表达能力。)·　　3.拓展认识，。加深印象。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与

8、疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(想一想，在下面每幅图旁的括号里填上什么数，它的重量是1吨。)　　(2)电脑出示两幅卡车图，小卡车的载重量约是1000千克，大卡车的载重量约是5吨。　　问：这两句你能换个说法，使它意思不变吗?　　(3)出示两幅动物图，大象体重4吨，鲸鱼的体重是大象的3倍。你能提个数学问题考考大家吗?　　(设计不同层次的练习，因