阔克铁热克寄宿制初级中学近期发展规划设计

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1、.....页眉阔克铁热克柯尔克孜民族寄宿制初级中学近期发展规划（试行）（2012年—2015年）一、指导思想随着我国生产力的发展，教育改革的形势日新月异，学校管理工作日趋规范化、科学化。因此，学校教育的发展时不我待。特别在竞争日趋激烈的今天，学校要想持续健康地发展，必须紧跟教育改革的新步伐，必须认清教育的发展趋势，必须要有远见卓识的战略眼光，必须要有科学的管理方略和远景规划。根据《特克斯县进一步推进义务教育均衡发展实施方案》（特政办发【2012】10号文件）精神，现制订阔克铁热克寄宿制初级中学近期发展规划。二、学校基本情况：阔克铁热克乡寄宿制初级中学以“阔克

2、铁热克乡初级中学”为名创建于1974年，1984年由县政府被命名为“特克斯县第五中学”，设置高中部分。于1985年9月，汉语教学部分校到霍斯托别村，2011年9月民汉两所初中正式合成为“阔克铁热克乡寄宿制初级中”。学校占地面积32795平方米（49.19亩），校舍占地面积3153.26平方米，建筑面积5127.12平方米；绿化面积21127.74平方米，教学楼一幢，综合楼一幢；有14个教学班，教师办公室三间、校长书记室各一间，德育处、教务处、档案室各一间，有多媒体室、会议室、音乐室、美术室、财务室各一间，生理化实验室各一间，实验器材基本满足28组分组实验；有

3、34台电脑教室一间可供教学使用；图书室一间，藏有图书9100册。有300多人能够就餐学生食堂，280床位的学生宿舍。2012-2013学年在校生549人，教职工人数63人。2010年伊犁哈萨克自治州被评为“民族团结先进单位”、前后获得“家长学校”、“人口文化教育基地”、“平安学校”、“国家农村中小学现代远程教育工程项目学校”、“教育收费师范学校”、“中学生业余党校”、“法制学校”等一系列称号。　　三、学校办学特色　　自2011年本校由原县五中和乡汉语初中合校以来，树立“自尊、自信、自立、自强”的校训，形成“勤奋、文明、团结、创新”的校风、“乐学、多思、探索、

4、求新”的学风、“科学、严谨、民主、和谐”的教风和“全面发展、特长突出”的办学特色。　　四、学校发展定位.....页脚.....页眉　　学校认真总结历来的办学经验，认真学习上级主管部门的文件精神，初步制定了学校近期发展规划。我们认为学校现在正处于机遇和挑战并存的机遇期，只有找到适当的应对策略才能变挑战为机遇。学校将以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施优质教育，按照《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中的指标和《特克斯县进一步推进义务教育均衡发展实施方案》（特政办发【20

5、12】10号文件）精神，通过三年努力，到2020年力争达到“新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准”的验收标准。　　五、总体规划　　办学思想：以德立校依法治校民主理校科研兴校。　　办学目标：在上级教育行政部门的领导和指导下，经过全体师生员工的不懈努力，把学校办成“主动发展，学有特长，教有特色，管有风格”的一流的标准、高质量的初级中学，到2020年，努力达到《自治区义务教育学校办学基本标准》的要求。　　办学条件：在保证日常教育教学工作的基础上不断改善现有的办学条件。　　办学理想：以人为本面向全体求实创新发展个性。办学追求：让学生成才让教师成功让家长放心让社会

6、满意。　　队伍建设：建设一支学习型、研究型的高素质教师队伍。　　校园环境：亮化、绿化、净化、美化、文化。六、总体目标：按照十七大提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，坚持与时俱进的开拓精神，继续深化改革，大力推进教育创新，不断加快教育发展，励精图治，奋力拼搏，再创新的业绩。重点抓好以下五点：（一）建设硬件一流、设施齐全、功能完善的新校舍。（二）建立职责分明、条线清晰、效能显著、科学合理的学校管理规范。（三）建设一支政治素质高、业务能力强、科研水平高、创新意识强、团队精神好的适应现代教育和管理的教师、干部群体。（四

7、）建立推进学校发展、提高办学品位、促进教学质量提高的教育科研机制。（五）师生共同发展，保持教育教学质量稳步提升，巩固提高“两基”成果、争取获得自治区级德育达标学校。七、具体目标：（一）安全教育工作目标.....页脚.....页眉深入贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，及时签订各种安全责任书，依托各种表册制度具体安全责任，分解安全指标，在安全工作中要做到“人人有担子，处处有责任”。建立、健全各种预案，积极开展相关演练，在防雷、防火、防盗、防毒、防爆、防交通事故、防溺水、防踩踏等工作的基础上，结合学校实际，班内实行教学交接制和学生五人联防小组制，实行住校生夜间巡查

8、制和走读生信息联系制，实行日安全训导制和周安主题制、