小学《介绍我自己》习作教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学《介绍我自己》习作教案　　导语：自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。那怎么教导学生写一篇自我介绍作文呢?下面为小编整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴小学《介绍我自己》习作教案　　一、时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多

2、彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容。向别人介绍自己，我们可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。此内容看似简单，但要让三年级的小朋友能够用自己的话，比较具体地介绍自己，也有一定的难度。《人教版新课程标准》(XX版)就给中年段习作提出了这样的要求：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己

3、平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的语句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。而中年级习作教学，是小学生作文的起步阶段，培养其观察能力尤为重要。在教学过程中，首要的任务是拓宽学生的思路。尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。基于以上原因，我认为，要写好本次习作，旨在让学生能抓住自己的特点，根据自己的情况，用一两个事例来进行自我介绍。介绍要有理有据，说真话，不说大话。写完后，还得让学生们初步学会修改习作，并进行互评互改。我想这就是本次习作最终要达到的目标。　　此外，三年

4、级的孩子，正处在习作起步阶段，该如何让刚起步作文的学生乐于动笔，学会表达呢?本堂课在上课伊始，就创设了情境，给学生一个轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。在整个习作指导的过程中，教师要引导学生们发现如何才能说得更具体生动的方法——抓典型的特点，举一些事例来进行介绍。让学生在指导下进行习作练笔。　　二、教学目标　　1、创设情境，激发学生的写作欲望，让学生乐于表达，敢于展现自我。　　2、拓展学生的习作思路，让他们有话可说，有话可写。　　3、知道抓住自己的特点，用上一两个真实的事例来介绍自己。　　三、教学准备：　　课件、录制和搜集课件中所需要的配音和图片、

5、打印优秀的范文、制作“我的名片”表格以及学生习作的作文纸;学生向家长了解可以从哪些方面介绍自己，填写“我的名片”;看一、两篇介绍自己的文章。　　四、教学过程　　(一)创设情境激发兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、出示动画片人物熊大的图片，创设情境，激发学

6、生介绍自己的欲望。　　2、熊大要和我们交朋友了，那我们就得介绍自己。出示熊大的要求。让学生回答：你们准备从哪些方面介绍自己呢?　　3、指名说。师引导学生从不同方面介绍自己，随机板书。　　4、学生根据板书的内容，简单的介绍自己。　　(二)出示范文，指导方法。　　1、课件出示：熊大和导语。　　(1)师：听了你们的发言，不知道熊大会不会同意你们和他成为朋友呢?点击课件，播放录音。(学生听录音)　　(2)熊大又提了什么要求呢?生依据录音回答，板书：具体　　2、留下疑问，引导探究。　　(1)师：怎样才是具体的介绍自己呢?　　(2)指名说。生说看法。　　(3)出示范文

7、。熊大给我们推荐了两篇他最喜欢的作文。我们来看看两位小朋友的文章，就知道了。　　3、阅读范文，学习方法。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)阅读反馈，总结方法。师：怎么样?文章欣赏完了，你学会了哪些能够具体介绍自己方法呢?生说自己的收获，师随机板书。　　(2)

8、总结方法。师：老师根据你们的发言，总结了两个重要的方法。　　(3)