中考语文语言运用简明专题练习(含解析)

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1、语言运用简明一、单选题1.填入横线上最恰当的一项是(   )    我们的时代,是百花齐放的时代,我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花,我们也要树下的紫罗花,草地边的蒲公英,______________。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄,而且还可以各取所需。A. 每个人的爱好不尽相同,但是世界上没有不爱花卉的人B. 世界上没有不爱花卉的人,但是每个人的爱好不尽相同C. 因为每位读者都有选择的权利,那么每种花都有生存的权利D. 因为每种花都有生存的权利,那么每位读者也有选择的权利2.将下面一句话放回原文段,语序衔接、语意连贯的一项是(   )      尤其在当

2、下,人们面对的是物质潮流的冲击、浮躁风气的侵袭和功利心态的膨胀。原文段:①相信生活,相信理想,相信一切美好的事物,做一个真实而坦荡的人。②近期热播的电视剧《平凡的世界》道出了人心深处的呼唤。③当此之时,这些平凡的价值力量,难道不是极好的清醒剂和营养剂?④只要理想之火不灭、赤子之心不变、奋斗之志不移,人就可以超越平凡,走向不凡。⑤就此而言,最好的世界,其实就是平凡的世界。A. ①②句之间                       B. ②③句之间                       C. ③④句之间                       D

3、. ④⑤句之间3.把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。顺序正确的一项是不管在什么情况下,不管有多难,都要拾起并珍藏凋落的梦想,别让她零落成泥碾作尘。梦想是隐形的翅膀,会把人带向高处和远处。梦想如花,很容易凋落。④有一首歌名字是“隐形的翅膀”,还有一首歌名字是“飞得更高”,找时间听一听这两首歌,在歌声里整理自己的梦想。⑤即使成尘成泥,也不要忘了她曾经的芬芳。A. ④⑤                                     B. ⑤④                                     C. ④⑤         

4、                            D. ⑤④4.下列情境中,巴特尔表达得体的一项是(   )(情景)巴特尔和孟德约好周末一同去科技馆参观。巴特尔去孟德家找他,孟德的奶奶开了门。A. 我要找一下孟德,我和他去科技馆参观。           B. 您是谁啊?孟德在家吗?我找他有事。C. 您好!是奶奶吧?我是巴特尔,我和孟德约好去科技馆参观,他在家吗?      D. 您好!我想找孟德去科技馆,他在家吗?5.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话,正确的一项是(   )      奥林匹亚的废墟之美,究竟属于哪种美呢?________

5、。①因而残垣断壁失去部分的构图,也就容易让人通过想象获得。②也许废墟和残垣断壁本身就是美,这种美与其整体建筑结构左右对称有关。③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙,我们推想它失去的部分时,不是依据实感,而是依据这种想象。④我们的感动,就是看到残缺美的感动。⑤这想象的喜悦,不是所谓空想的诗,而是悟性的陶醉。A. ②③④①⑤。                  B. ②③⑤④①。                  C. ⑤④①②③。                  D. ③①⑤④②。6.下面语段空白处一次填入一组句子,正确的一项是(     )映日荷花,接天

6、莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做荷花的事业吧,               ;让我们学做莲叶的事业吧,                  ;让我们学做莲子的事业吧,                 ;让我们学做藕的事业吧,                  。①把寂寞留给自己  ②把芬芳献给他人  ③以苦心孕育未来  ④以宽阔拥抱生活A. ②①④③                           B. ①④③②                           C. ③②④①                       

7、    D. ②④③①7.下面情境下,你的劝阻最得体的一项是(   )【情境】“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”又值清明,人们用各种方式表达对亲人的思念。今年,哈市推出了“植树祭故人”、“音乐祭悼”、“鲜花换纸钱”、“天堂短信”等祭奠方式,市民可以通过以上方法文明祭扫,而你的爸妈还要沿袭旧习,到路边烧纸钱。A. 爸,妈,你们别再搞这种封建活动好不好啊?        B. 爸,妈,咱们追思先人可以,但也不能不讲功德啊,做什么事都要考虑一下别人的感受。C. 追思先人无可厚非,但作为文明公民,我们也应该移风易俗,选择文明祭扫的方式,这样,一可以追思先人,二

8、又响应了政府号召,你们说对不对啊?        D. 爸,妈,今年清明节,咱们

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