家庭教育课题研究报告

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里家庭教育课题研究报告学校　家庭　社区三结合教育课题研究报告　　一、课题研究的背景和意义　　近年来，随着我国城镇政治、经济制度的改革，以下几种社会现象促使我们提出了“学校、家庭、社区”三结合教育的课题。　　1、家庭教育脱离社会：“进家就关门，不识对户人”。　　2、学校教育苍白无力：“学校教育一点钟，抵不过社会一分钟”。　　3、社会教育放任自流：“社会个大染缸，五颜六色自然

2、成。”　　4、未成年人思想道德建设日益成为青少年教育的热点问题。　　学校、家庭、社区三结合教育的课题研究是应运而生的。在我们的研究过程中，众多未成年人的家长、老师及其自身都体会到了解决这个问题的重要性，越来越多的人在自发与自觉的探索其规律。　　二、研究的主要内容　　为了摸清三结合教育的主要矛盾，我们先后有计划、有目的进行了大量的调查研究。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像

3、这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、关于家庭教育的调查：家庭教育四大难题困绕中小学生家长。(发表于XX年第21期总第43期《高新区快讯》全文附后)　　2、关于社区教育现状的调查报告：青少年教育的处女地--社区。(全文附后)　　3、三结合教育的尝试：XX年第19期总第41期《高新区快讯》发表转载市教育局关工委XX年第9期简报：《焦作高新区教育关工委办好三件事，推动学校、家庭、社区三结合教育》(全文附后)　　4、创办

4、全市首家社区未成年人家长学校山阳区定和街道新兴社区未成年人家长学校。　　三、研究结果　　兴办“社区未成年人家长学校”学校、家庭、社区三结合教育的成功模式，是加强未成年人思想道德建设的有效途径。　　社区未成年人家长学校简介　　通过“学校、家庭、社区三结合教育”课题组大量的研究与实践，我们得出结论：全力兴办“社区未成年人家长学校”是加强未成年人思想道德建设的有效途径。现将我们的设想与实践过程简述如下：　　名称:社区未成年人家长学校前面应冠以区、街道、社区的名称。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦

5、也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、性质：社区未成年人家长学校是社区和学校共同组织，利用社区场地等资源对社区未成年人家长进行家庭教育知识培训的成人成人学校。其目的是通过提高家长的素质，为未成年人营造学校、家庭、社区三结合的教育氛围。　　主管部门：社区未成年人家长学校应该由政府指导，市县区关工委

6、主管，将教育部门的家长学校和街道社区的市民学校优化组合而成。　　4、教师来源：教师应以县区教育系统关工委的老同志为主，社会上其它老同志及学校教师、社区干部为辅。　　学生来源：社区未成年人家长学校的学生有两部分。一部分由协作学校组织本社区学生家长报名参与，一部分由社区组织本社区未成年人家长参与。　　6、教材征订：社区未成年人家长学校可以选用河南省教育厅编写的家长学校教材。一套三本分别是：幼儿父母读、小学生父母必读和中学生父母必读。　　7、机构设置：社区未成年人家长学校应设立校务委员会，由社区领导和有关成员、社区未成年人就读学

7、校的领导和教师、社区未成年人家长代表，以及社区未成年人代表和支持社区未成年人家长学校的热心人代表组成，以五至十人为宜。为了加强协调功能，校长应由区关工委的同志担任，副校长应由社区党支部书记、学校主要领导担任，教务长由区教育关工委领导担任。社区主要负责教学设施的安排，学校主要负责学员的组织，教育关工委负责教师的选派。　　8、教学内容和组织形式时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就

8、像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　社区未成年人家长学校的教育内容应主要包括以下几个方面：　　A、举办家庭教育讲座培训家长　　举办家庭教育讲座的目的是改变某些家长的错误观念，指导他们进行科学、民