语文学科课堂教学融合心理健康教育

《语文学科课堂教学融合心理健康教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.....语文学科教学融合心理健康教育西区沙朗小学杨齐英摘要2006年，我校开展《学科教学融合心理健康教育》的课题研究，作为一名语文老师，我也积极加入到这个课题研究中去。在近几年的探索中，我深深体会到：语文，是一门塑造人心灵的学科，其教学要求及特点决定它肩负着发展和培养学生情感的独特使命，它不仅要教给学生雄厚的汉语言文学知识和技能，而且通过文字培养学生美好的心灵和审美情趣。因而小学语文教学不仅应该注重学生知识的掌握，更应该注重语文学科的人文性的发挥，利用语文学科中进行心理健康教育的优势，在语文教学中渗透心理健康教育，激发学生的学习兴趣，培养学生

2、良好的心理品质和塑造学生美好的心灵。关键词：小学语文教学、心理健康教育现代教育注重学科渗透，这就要求我们语文教师必须有“角色”意识，要把整体育人视为语文教学的目的，把教学过程视为育人过程、心理辅导过程。这样，语文教学就会成为学生实现心理发展的一个重要组成部分。下面我想就近几年的教学实践谈谈我是如何在语文学科教学中渗透心理健康教育的：一、披文入情，让学生在欣赏美文的同时，感悟生命的美现行小学语文课本中，编选了大量文质兼美的文学作品，无论从思想内容，还是艺术特点都富有个性特征，堪称名篇佳作。就语言而言，更是充满了美的因素。因此，在阅读教学中，我充分

3、利用这些美的因素，引导学生进入作品，感悟美的意蕴，从而提高学生的审美情趣。在此，我以人教版第八册《花的勇气》一文的教学为例：《花的勇气》这篇文章....选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!如何在通读全文的基础上，让学生把握作者

4、情感起伏的变化呢？（一）诵读品味，感悟语言文字的美这篇课文构思精巧别致，语言生动、优美、流畅，寓情于景，情理交融，耐人寻味，值得细细咀嚼品味。 但篇幅比较长，如何在有限的时间内既完成教学任务，又能使学生学有所得，充分感悟文字的美，深入理解作者对生命寓意的诠释呢？请看一段课堂实录：师：孩子们，把最能打动你的那段文字读出来给大家听。生1：读最后一段。师：好的，还有别处打动你了吗？生：读第七段。（较有感情）师：老师听得出来，这段话确实打动了你的心。你读得那么有感情。这段话写得十分精彩。让我们把目光聚集到这段话中，走进去，哪些句子、词语甚至是一个字打动

5、了你，可以圈一圈画一画写一写。（生默读第七自然段，动笔圈画）师：同学们都很用心地读着，来，我们来交流一下。（幻灯片出示第七段文字。）生1：我从“此刻，这些花一下子全冒出来”的“冒”中感受到惊喜，如果用了长，就会让人觉得乏味。用了“冒”字，就让感觉很生动，很有生机。师:你对词语很敏感，好，你来读好这句话。生1（有感情地读）：这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻哪些花儿一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。师：还有谁也是体会这句话。生2：我从“顿时”“整个世界铺色彩”这几个词中感受到惊喜。“顿时”感觉到刷刷刷一下子上去了，没多

6、少时间花全冒出来了。不是一般的鲜艳，而是明亮夺目。作者把整个花的草地比喻整个世界，让人感觉这是一个美丽的花的世界。....师：是啊，当他看到这一幕时，心情是……生：（齐答）十分惊喜的、高兴的。师：谁能读出这种心情？生3：这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻哪些花儿一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。师：惊奇写在你的脸上。前几天的草地是怎样的，你找到了吗？生1：大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。师：看到绿色的泛滥，作者的心情……生2：失望。师：后来看到的草地呢？生3：看到只比青草矮几厘

7、米的花。师：请你读出来。生4：我用手拨开草地一看，原来青草下边藏着满满一层小花，有白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！……从这段课堂实录里，我把有感情的反复诵读作为阅读的突破口，披文入情，让学生在欣赏美文的同时，感悟生命的意味，那就是花的勇气！（二）、拓展写话，在文字表达中，内化美的情感体验在学生已经充分感悟到生命的力量的时候，教师出示图片和小诗，升华学生的情感，让学生深深地感悟到生命的可贵：师：同学们，在冷风冷雨中傲然挺立的野花为我们谱写了一首关于生命的诗歌，这首诗的题目就叫：勇气。（幻灯片出示诗：）勇气(野花)，在

8、冷雨中傲然挺立，那是生命的勇气；(腊梅)，在暴风雪中努力绽放，那是生命的勇气：....(),在（　　　　　　　　），那是生命的勇气；(),在（