九年级语文上册第五单元主题阅读（怀疑与创造）习题课件新人教版

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1、主题阅读（怀疑与创造）第五单元一　学贵质疑黄菊①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧

2、，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于

3、对事实的仔细分析和对理论的深入研究。④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器

4、了。⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！(选自《语文课外阅读》，有改动)1．本文作者要阐述的中心论点是什么？文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是什么？_______________________________________________________________________________________________________

5、________________________________2．第②③段中都用了达尔文对“特创论”的怀疑的例子。请分别写出这两处论证了什么观点？_______________________________________________________________________________________________________________________________________学贵质疑；引出全文的中心论点，同时证明中心论点，增强权威性，科学性，使论点鲜明，增强说服力。第②段论证了“学贵质疑”；第③段论证了

6、“任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”。3．第④段中作者分析了一些青年不善于怀疑、不善于发现的现象，并指出这种现象有许多危害。请指出这些危害的具体内容。___________________________________________________________________________________________________________________________成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展，使社会无法发展，人类文明停滞不前。4.下列事例不能作为“学贵质疑”的事实论据的一项是

7、()A．某校学生刘昱对中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。B．牛顿坐在苹果树下看书，苹果从树上掉下来，牛顿就有了疑问：苹果为什么落地呢？他据此深思，终于发现了万有引力。C．数学家陈景润平常走路时也思考一些疑难问题，有一次竟撞在树上，把眼镜也弄破了，就凭着这股精神，他终于在数学领域取得了突出成就。D．伽利略对亚里士多德认为的重的物体会先到达地面断论大胆的置疑，在比萨斜塔做的“两个铁球同时落地”的试验，推翻了亚里士多德很多年来的轻的东西比重的东西落地慢的断

8、论。••C二　创造力比知识更重要王松石①美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学