九年级语文上册第三单元13《诗词三首》（第2课时）课件新人教版

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1、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡学习目标：1.朗读并背诵诗词，理解诗词的内容。2.学习用典抒情、借景抒情的写法。3.理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。作者介绍刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，唐代文学家，哲学家，有“诗豪”之称。曾任太子宾客，世称“刘宾客”，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州、夔州、和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。写作背景唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。

2、白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八史君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。解题“酬”，这里是酬谢的意思。“乐天”白居易的字。地点是在扬州。“初逢”理解为久别之后，再次相逢。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。朗读诗歌有感情地朗读诗歌，注意读准字音，读准节奏。读准字音酬（）吟（）烂柯人（）侧畔（）暂凭（）长精神（）chóuyínlànkēcèpànzànpínɡzhǎnɡ酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/

3、长精神。（1）弃置：抛弃。（2）侧畔：旁边。（3）长精神：振作精神。长，增长，振作。读诗歌，结合课下注释，粗通诗歌大意。初读诗歌，整体感知1.学生朗读，谈谈诗歌给你的感受是什么？用“我从诗中读出了……”的句式进行表达。2.自由朗读，交流自己觉得这首诗最难理解的地方。（1）首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？贬地之荒僻，贬时之漫长；痛苦而又孤寂。（2）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”这句运用什么手法？“闻笛赋”的作用：悼念王叔文等被政治迫害的故人；“烂柯人”的作用：抒发对岁月流逝，人事全非的感叹、怅惘。典故（2）向秀所作是《思旧赋》，诗中为什么写

4、成“闻笛赋”呢?增加了故事情节，突出悲伤之情。细读诗歌，合作探究1.找出你认为最有哲理的句子。并谈谈你的理解。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。这两句运用了比喻的修辞手法。把贬谪的自己比作“沉舟”和“病树”，沉舟侧畔，有千帆竞发;病树前头，正万木争春。借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。2.从此联中你体会到诗人怎样的心境?不因自己的遭遇而忧伤、惆怅，表现了他的乐观精神和豁达胸襟。3.尾联写什么？表达作者怎样的思想感情？对友人关怀的感谢，与友人共勉。点明了酬答白居易的题意。表现坚韧不拔的

5、意志和乐观的精神。拓展延伸1.在古代诗歌中，运用想象的手法，写今日而想他日的诗歌为数众多，你还知道有哪些诗文运用了这种手法?2.请想象两位诗人相逢时的情景。背诵诗歌