广东省深圳市中考语文赏析句子复习课件

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1、品析词语和句子【方法归纳】1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。4、从表现手法的角度赏析句子。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时

2、所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。一、品词:(10年河北省中考)《最美的善举》1．对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。答：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络

3、腮胡子”的厌恶之感。感。(08年河北省中考)《小扇轻摇的时光》2．请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。答：“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。一、品词的答题格式1、用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。动词、形容词精辟准确，能把事物说得形象具体；使用成语，使文章有文采，有意蕴；运用叠词，可以使语言具有音韵美。最重要的是结合语境体会这些词语的表达效果。步骤：结合文章意境解词+修辞（表现手法）+表达效果+景物意

4、境(或内容)+人物情感/性格/主旨/哲理。二、如何赏析句子：《祖母的葵花》（06年淮安中考题）例1：祖母伺候土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。答案要点：①运用比喻，将祖母伺候土地比作绣花，②生动形象的写出了祖母精心耕种的情景；③表现了祖母细心，勤劳，热爱生活，④表达了“我”对祖母的赞美之情。二、如何赏析句子：例2：世上有好多地方，到过一次就不想再去；唯有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。

5、熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的声响不时爆起。品析画线句答：这个句子运用了比喻，形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点，突出了胡杨生长环境的恶劣。答题模式:①方法（修辞、表现手法、描写等）+②效果（生动形象、细腻、强调、突出等）+③文章内容（写出了…内容、心理）+④情感、主旨、人物性格、品质等。练习：试着品析以下句子（1）回想故乡的春天，扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。答案要点：①运用拟人，将小黄花人格化，②生动形象的写出了绿叶在风中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，③表现了作者对故乡的怀

6、念和喜爱之情。《西风胡杨》（07年中考题）（2）霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。答案要点：①运用拟人，将胡杨人格化，②生动形象的写出了胡杨与霜风、沙尘抗争的姿态；③表现了胡杨顽强的本色和精神；④表达了作者对胡杨的崇敬和赞美之情。⑤句式工整，琅琅上口，富有音韵美。（3）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难的爬行。思考：没有修辞的句子，我们应该从哪些角度来赏析句子？友情提示“语言技巧”包括：修辞手法描写手法表现手法句式友情提示---修辞效果修辞手法比喻：把…比作…生动形象地写出…拟人：将…人格化，生动形象地写出…排比：增强了语言的

7、气势，突出强调了…反复：强调，增强语气。对偶：句式整齐，有韵律，琅琅上口。夸张：突出事物特征，提示本质，给读者以深刻的印象。反问：增强语气，感情强烈，发人深省；设问：自问自答，引人注意和思考，引起读者阅读的兴趣。友情提示---描写效果人物描写：运用……描写，生动形象地表现了××（谁）的……的心理（情感、性格、品质）等。动作描写：…动词，生动地写出…语言描写：…的语言，生动传神地写出…神态描写：…的神情，细腻地刻画…环境描写：运用了……景物描写，写出了……（景物或环境特点），渲染了……气氛，烘托……心情（或交代背景，推动情节发展，突出（深化）主题等。）细节描写，侧