课堂教学专题研修培训讲义

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1、-课堂教学专题研修培训讲义培训时间：2013年4月15日培训地点：远程室培训人：龙金圣培训过程：专题一：让道德的光芒照亮课堂——课堂教学中的师德修养主题1：从教室里可以看到怎样的教师道德在熠熠生辉问题指向现场写真：—这一切都发生在上课的一瞬间■案例点评：平凡教师的“最后一课”和“最后一份作业”■行动策略：维护师德的崇高性师德的内容与特点推进师德建设的要求（一）充分体现“以人为本”（二）坚持继承与创新相结合（三）坚持广泛性与先进性相结合（四）倡导性要求与禁行性规定相结合（五）他律与自律相结合（六）把师德修养融入教师的日

2、常工作和职业生主题2：“教学是一项道德事业”的依据是什么？问题指向现场写真：——讲授“电流”一课的分野案例点评：■行动策略：认识“教学的教育性”和教育的教学性?教学是一项“道德事业”体现在那些方面教学是一种“道德事业”，我们可以从教学的目的、教学的内容和教学的方法和形式方面来把握。坚持教学与德育的融合。-页脚---培训时间：2013年4月19日培训地点：远程室培训人：龙金圣培训过程：主题3：为什么说教学中的师生关系是教师道德的集中反映问题指向现场写真:——生活有你更精彩案例点评:——“1”的理解■行动策略:师生关系是

3、教师职业道德关系的核心教师的德性体现为一种人文关怀课堂中师生交往互动蕴涵的道德命意主题4：课堂中应当有怎样的“道德生活”问题指向现场写真:欢呼声说明了什么？这样的“引导”行吗？案例点评:把“！”改成“？”?课堂中的“人道主义”■行动策略:凸显课堂教学的文化意义?拓展课堂教学的精神空间?加强课堂教学的价值引导主题5：教师在课堂教学中如何做到“学为人师、行为世范”问题指向现场写真:—从调查看教师道德品质对学生的影响案例点评:—地震给学生上的课■行动策略:一、提升德性增强魅力二、融入工作改善行为三、与时俱进勤奋学习培训时间

4、：2013年6月17日培训地点：远程室培训人：龙金圣培训过程：专题二带有准备的头脑走进教室——课堂教学的理论指引行动策略主题1：什么样的“课”才算是一堂好课问题指向现场写真:一位教师的困惑案例点评:“聪明”一词的教学■行动策略:清晰的教学理念（一）教学的终极追求-页脚---（二）教学的核心理念（三）教学的操作取向?明确的实践要求（一）教学目标的适切度（二）教学策略的有效度（三）教学活动的参与度1、教学的组织形式2、学生参与水平3、教师的行为方式全面的绩效表现（一）教学的成果（三）教学的魅力（二）教学的效率培训时间：2

5、013年7月18日上午培训地点：远程室培训人：龙金圣培训过程：主题2：怎样在教学原理的指导下进行课堂教学问题指向现场写真：从生活经验中析出函数关系案例点评：一节物理课的启示行动策略：一、正确理解“教学”的含义（1）教学是教师与学生共同参与的活动。（2）教学是以课程内容为中介同，促进学生发展的过程。（3）教学是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为。二、将教学原理运用于课堂实践（一）当学习者介入解决实际问题时，才能够促进学习；（二）当激活已有知识并将它作为新知识时，才能够促进学习；（三）当新知识展示给学习者时，才能够促

6、进学习；（四）当学习者应用新知识时，才能够促进学习；（五）当新知识与学习者的生活世界融于一体时，才能够促进学习。三、注意教学原理与教学过程的统一性主题3：教学活动过程是一个什么样的过程问题指向现场写真：展现思考与探索的“过程”案例点评：课堂的交往与互动：对话式阅读-页脚---行动策略：◆认识教学过程的本质（一）特殊认识说（二）发展说（三）认识—发展说（四）交往说◆遵循教学过程的规律（一）间接经验与直接经验相统一的规律（二）掌握知识与发展智力相统一的规律（三）掌握知识与提高思想相统一的规律（四）智力因素与非智力因素相统

7、一的规律。（五）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律培训时间：2013年10月14日培训地点：远程室培训人：龙金圣培训过程：主题4：教学活动过程要经历哪些主要阶段问题指向现场写真：课堂中的“教学事件设计”——教学中做哪几件事案例点评：“圆柱、球的认识”的教学过程行动策略：◆教学过程的认识论框架第一阶段引导学生获得感性知识；第二阶段引导学生理解知识；第三阶段引导和组织学生进行实践作业；第四阶段检查和巩固知识。◆课的结构分析（一）（二）（三）（四）课的结构和组成部分课的组成部分进行的顺序各组成部分的时间分配教学活动的心

8、理学模型主题5：教师如何组织好一堂课的教学问题指向现场写真：组教学的小镜头案例点评：《八只小猫》的教学行动策略：◆合理的激发和调节-页脚---（一）适当的动机水平（二）完善的反馈强化（三）良好的课堂秩序◆有序的展开和推进（一）重视启动和推进（二）抓好展开和深化（三）注意总结和延伸◆科学的预设和生成（一）精心做好教学的预设（二）保证必要的弹性空间