请假条 - 兰州大学体育教研部.doc

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1、体育教研部2014年本科教学质量报告2014年，在学校党政领导的大力支持和教务处及相关学院的密切配合下，体育教研部全体教师齐心协力，努力做好公共体育课程教学工作，不断提高教学质量和教学水平。加强高水平运动队建设，高水平运动员竞技水平和比赛成绩不断取得新突破，逐步建立起全方位的激励和保障机制。提高中青年教师业务能力和服务水平，为我校学生及各级各类体育赛事提供更加专业、更加全面的服务。一、课程设置与课程改革体育教研部按照《兰州大学体育课程教学大纲》（2011年修订）的课程设置和要求，努力做好常规教育

2、教学工作。《教学大纲》在体育教学改革中构建体育与健康教育的新模式，提出课内与课外相结合、教学与群体相结合、竞技与健身相结合的全方位的学生体育教学模式。课程体系改革与建设方向主要包括：1.一年级基础课中加强体育理论课的教学，以《体育与健康》（PHYSICALEDUCATION&WELLNESS）理论为基础，弥补中小学体育教学欠缺环节。理论课课时第一学年有3课时。本科一、二年级开课均超过144学时。2.一年级开设选修课，开设不同项目的基础班、提高班。3.在教务处的大力支持下，2014年9月实现全部体

3、育课的8网上选课，学生可以选教师，选项目，选时间，增强学生的自主意识和上体育课的积极性。4.为了让更多的学生了解和掌握体育课的相关信息，体育教研部开通“兰大体育”微信公众平台，设置教师简介和课程简介栏目，为学生选课提供更加全面的综合知识。5.对部分身体异常及病残，不适宜进行剧烈运动的学生在一、二年级开设保健体育课。根据最新的《兰州大学体育课程教学大纲》，2014年共开设瑜伽、形体和排舞等23个项目，修订考核内容和标准，由原结果性评价改为过程和结果性评价相结合的评价体系。二、教学质量及监控1.教学

4、方法与教学手段的调整改进。继续在二年级体育专项课中根据学生的运动素质状况开设不同项目的提高班。加强体育运动技能培养，使学生掌握从事“终身体育”锻炼的科学方法。体育教研部还在课中融入一些有趣味性的游戏项目，激发学生的学习兴趣，从而达到教学目的。注重体育项目创新。2010年将排舞项目引入体育课堂，排舞作为欧洲宫廷舞的一种，舞步多元，风格创新，简单易学，得到了我校学生的广泛欢迎；为满足我校学生的多元需求，2011年将美体塑身引入课堂，塑造女生优美形体，得到了广大女同学的欢迎。注重青年教师第二副项的考核

5、，要求青年教师以“一人二课”为目标，不断提高第二副项的业务水平和授课能力，经考核合格后开设第二副项课程。82.加强教学检查和督导，保证教学质量提升。体育教研部成立了专家督导组，由主管教学的副主任担任专家督导组组长，聘请公认的教学经验丰富、业务水平精湛的老师承担督导组成员。体育教研部2014年教学专家督导组：组长：冯涛成员：刘泉水毕研洁邓通图宁会铭专家督导组的主要作用是保证教学目的的全面实现，改进和丰富教学方法，促进教学质量的提高，指导青年教师尽快成长。2014年，每名督导组成员每学期听看课10次

6、，累计听看课100余次。专家督导组把在教学中涌现出的先进教学理论、教学方法、教学手段等及时加以总结、推广，从而保证、提高了教学质量，促进了教学方法的改革。对教学中出现的各种问题，督导组及时提出改进意见和措施。为了保证体育教学质量，体育教研部还建立了一套教学质量评估体系，有专家督导组的看课评分、学生给任课教师的评分和全体教师的评分，各占一定的比例，三者相结合评定出一个教师教学质量状况。经多年不懈努力，2010年“民族传统体育舞蹈”课获得甘肃省精品课程。2009年《藏族民间体育舞蹈及冈朵游戏挖掘整理

7、研究》获得兰州大学教学成果奖，2名教师在学校网上评教中获得前十名。3.狠抓队伍建设，加强青年教师培养工作。我部每学期双周周三安排教师进行业务能力进修，旨在提高8在岗教师的业务水平，2014年度累计进行业务进行16次，主要包括体能训练、排球、篮球、足球、游泳等项目。体育教研部近几年先后补充了10多名体育学院的毕业生以充实教师队伍，业务进行和听看课让他们能尽快熟悉业务、成长为教学骨干。根据形势发展和改革的需要，体育教研部要求所有教师至少能开出2个项目的课程教学，实现“一人二课，一课三人”的目标。体育

8、教研部特别重视教师业务培训。依据教学大纲，教师业务培训有年计划和学期计划。在业务培训中首先由部领导亲自主讲，宣讲体育教育的最新理论，传递国内兄弟院校体育教学改革的进展和最新动态，并指定副高职以上教师提前做好准备，分课程项目循序展开。安排青年教师每学期任选两名教师进行教学学习和观摩，2014年青年教师累计观摩课程50余人次。在教学工作中存在的难点，重点在开学、期中和期末在部组织的全体教师会议中进行教学研究研讨。进行几年来，体育教研部教师普遍掌握国内外高校体育教育最新动态，体育教学改革深入人心，教学