教育教学知识和能力及综合素质总结

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1、WORD整理版教育教学知识与能力教育基础一、小学教育的基本特点:1.教育对象的特殊性;2.小学教育的基础性(教育地位);3.小学教育的义务性(教育性质);4.小学教育的全面性(教育目的,德智体美劳)。二、学校管理的基本要素:管理者、管理对象、管理手段。学校管理的基本内容:思想品德教育管理(政教)、教学工作管理{学校管理工作的核心}(教务)、教务行政管理、总务工作管理。学校管理过程:计划、实施、检查、总结。三、学校管理的基本方法:行政管理法、法律法规管理法、思想教育方法、经济管理法、数理统计方法。四、学校主要职能部门:校长办公室;教务处;政务处;总务处;教研室;年级组。学校运行机制:校

2、长负责制。五、教育构成要素:教育者(主导)、受教育者(主体)、教育影响(中介)。教育本质:有目的的培养人的社会活动。六、教育的社会属性:永恒性;历史性;相对独立性(教育具有继承性;教育要受其他社会因素的影响;教育与社会政治经济发展的不平衡。)七、教育起源:本能生(生物)利(利托尔诺)息(沛西能)新(心理)房(模仿)源美梦(孟禄)范文范例参考指导WORD整理版凯(凯洛夫)米(米丁斯基)爱劳动八、教育学的萌芽阶段:国家人物著作思想中国《学记》战国是中国也是世界上第一部教育专著孔子《论语》“有教无类”;“因材施教”;“庶、富、教”;(学习过程:孔子:学、思、习、行。荀子:闻见、征知、行。王

3、夫之:学、问、思、辨、行。)墨翟兼爱、非攻;“亲知”“闻知”“说知”道家道法自然西方苏格拉底“产婆术”(讽刺、定义、助产术)柏拉图《理想国》“寓学习于游戏”亚里士多德《政治学》首次提出“教育遵循自然”昆体良《雄辩术原理》西方教育史上第一部专门论述教育问题的专著九、教育学的创立阶段:代表人物代表著作教育思想范文范例参考指导WORD整理版夸美纽斯(教育学之父)《大教育学论》——教育学成为一门独立学科的标志1·教育遵循自然;2·班级授课制;3.“泛智教育”。代表人物代表著作教育思想及评价卢梭《爱弥儿》“自然主义教育”、儿童康德《康德论教育》把教育学作为一门课程在大学讲授的第一人裴斯泰洛齐慈

4、爱的儿童之父洛克《教育漫话》“白板说”;绅士教育赫尔巴特(科学教育学之父)《普通教育学》——标志规范教育学的建立1.两基础:伦理学和心理学;2.三中心:传统教育教师中心、教材中心、课堂中心;3.四阶段:清楚、联想、系统、方法;4.一原则:教育性教学原则(我想不到任何无教学的教育,不承认有任何无教育的教学)杜威《民主主义与教育》1.一原则:做中学;2范文范例参考指导WORD整理版.三中心:儿童中心、经验中心、活动中心;3.四即:教育即生活、教育即生长、教育即经验(思想与核心)、学校即社会;4.五步:创设疑难情境;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能够解决这个问题;验证这

5、个假设。十、教育学发展阶段:(1)马克思主义教育学:1.凯洛夫:《教育学》——世界上第一部马克思主义教育学著作;2.马卡连柯:《教育诗》——核心是集体主义教育思想;3.杨贤江:《新教育学大纲》——我国第一部。。。(2)当代教育理论的发展木(布鲁姆)有掌握(掌握学习)哪(布鲁纳)来结构(强调学科结构,倡导发现教学法)瓦根(瓦根舍)找饭粒(范例教学)高度赞(赞可夫)发展(发展性教学理论)真可谓全面和谐(全面和谐的教育思想)斯基(苏霍姆林斯基)十一、教育与社会的发展:(1)教育与生产力:制约作用:范文范例参考指导WORD整理版生产力水平决定教育的规模和速度;生产力制约教育结构的变化;制约教

6、育的内容和手段。促进作用:再生产劳动力;再生产科学知识。(2)教育与政治经济:制约作用:政治经济决定教育的领导权、受教育权、教育目的的性质和思想道德的内容。影响作用:教育为政治经济制度培养所需要的人才;促进民主;是一种影响政治经济的舆论力量。(3)教育与文化:制约作用:文化影响教育的价值取向;影响教育目的的确立;影响教育内容的选择;影响教育教学方法的使用。促进作用:传递、传播、更新、选择。十二、教育目的:(教育的出发点和归宿)(1)教育目的的作用:导向、鼓励、评价。(2)理论:宗教本位论(奥古斯丁、托马斯·阿圭那);社会本位论(柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱);个人本位论(卢梭、

7、裴斯泰洛齐、罗杰斯、福禄贝尔);教育无目的论(杜威);能力本位论;知识本位论;社会需要与人的自身发展的辩证统一论。(3)教育目的的影响因素(制定教育目的的依据)2012考过1.社会政治、经济、文化因素;2.受教育者的身心发展特点与需要;3.制定者的教育理想和价值观;4.马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的理论依据。范文范例参考指导WORD整理版(4)全面发展教育的构成及关系:德育——导向和保证;智育——基础;体育——特殊保证;美育——升华;劳动技术

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