教育教学知识和能力及综合素质总结

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1、WORD整理版教育教学知识与能力教育基础一、小学教育的基本特点：1.教育对象的特殊性；2.小学教育的基础性（教育地位）；3.小学教育的义务性（教育性质）；4.小学教育的全面性（教育目的，德智体美劳）。二、学校管理的基本要素：管理者、管理对象、管理手段。学校管理的基本内容：思想品德教育管理（政教）、教学工作管理{学校管理工作的核心}（教务）、教务行政管理、总务工作管理。学校管理过程：计划、实施、检查、总结。三、学校管理的基本方法：行政管理法、法律法规管理法、思想教育方法、经济管理法、数理统计方法。四、学校主要职能部门：校长办公室；教务处；政务处；总务处；教研室；年级组。学校运行机制：校

2、长负责制。五、教育构成要素：教育者（主导）、受教育者（主体）、教育影响（中介）。教育本质：有目的的培养人的社会活动。六、教育的社会属性：永恒性；历史性；相对独立性（教育具有继承性；教育要受其他社会因素的影响；教育与社会政治经济发展的不平衡。）七、教育起源：本能生（生物）利（利托尔诺）息（沛西能）新（心理）房（模仿）源美梦（孟禄）范文范例参考指导WORD整理版凯（凯洛夫）米（米丁斯基）爱劳动八、教育学的萌芽阶段：国家人物著作思想中国《学记》战国是中国也是世界上第一部教育专著孔子《论语》“有教无类”；“因材施教”；“庶、富、教”；（学习过程：孔子：学、思、习、行。荀子：闻见、征知、行。王

3、夫之：学、问、思、辨、行。）墨翟兼爱、非攻；“亲知”“闻知”“说知”道家道法自然西方苏格拉底“产婆术”（讽刺、定义、助产术）柏拉图《理想国》“寓学习于游戏”亚里士多德《政治学》首次提出“教育遵循自然”昆体良《雄辩术原理》西方教育史上第一部专门论述教育问题的专著九、教育学的创立阶段：代表人物代表著作教育思想范文范例参考指导WORD整理版夸美纽斯（教育学之父）《大教育学论》——教育学成为一门独立学科的标志1·教育遵循自然；2·班级授课制；3.“泛智教育”。代表人物代表著作教育思想及评价卢梭《爱弥儿》“自然主义教育”、儿童康德《康德论教育》把教育学作为一门课程在大学讲授的第一人裴斯泰洛齐慈

4、爱的儿童之父洛克《教育漫话》“白板说”；绅士教育赫尔巴特（科学教育学之父）《普通教育学》——标志规范教育学的建立1．两基础：伦理学和心理学；2．三中心：传统教育教师中心、教材中心、课堂中心；3．四阶段：清楚、联想、系统、方法；4．一原则：教育性教学原则（我想不到任何无教学的教育，不承认有任何无教育的教学）杜威《民主主义与教育》1．一原则：做中学；2范文范例参考指导WORD整理版．三中心：儿童中心、经验中心、活动中心；3．四即：教育即生活、教育即生长、教育即经验（思想与核心）、学校即社会；4．五步：创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能够解决这个问题；验证这

5、个假设。十、教育学发展阶段：（1）马克思主义教育学：1．凯洛夫：《教育学》——世界上第一部马克思主义教育学著作；2．马卡连柯：《教育诗》——核心是集体主义教育思想；3．杨贤江：《新教育学大纲》——我国第一部。。。（2）当代教育理论的发展木（布鲁姆）有掌握（掌握学习）哪（布鲁纳）来结构（强调学科结构，倡导发现教学法）瓦根（瓦根舍）找饭粒（范例教学）高度赞（赞可夫）发展（发展性教学理论）真可谓全面和谐（全面和谐的教育思想）斯基（苏霍姆林斯基）十一、教育与社会的发展：（1）教育与生产力：制约作用：范文范例参考指导WORD整理版生产力水平决定教育的规模和速度；生产力制约教育结构的变化；制约教

6、育的内容和手段。促进作用：再生产劳动力；再生产科学知识。（2）教育与政治经济：制约作用：政治经济决定教育的领导权、受教育权、教育目的的性质和思想道德的内容。影响作用：教育为政治经济制度培养所需要的人才；促进民主；是一种影响政治经济的舆论力量。（3）教育与文化：制约作用：文化影响教育的价值取向；影响教育目的的确立；影响教育内容的选择；影响教育教学方法的使用。促进作用：传递、传播、更新、选择。十二、教育目的：（教育的出发点和归宿）（1）教育目的的作用：导向、鼓励、评价。（2）理论：宗教本位论（奥古斯丁、托马斯·阿圭那）；社会本位论（柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱）；个人本位论（卢梭、

7、裴斯泰洛齐、罗杰斯、福禄贝尔）；教育无目的论（杜威）；能力本位论；知识本位论；社会需要与人的自身发展的辩证统一论。（3）教育目的的影响因素（制定教育目的的依据）2012考过1．社会政治、经济、文化因素；2．受教育者的身心发展特点与需要；3．制定者的教育理想和价值观；4．马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的理论依据。范文范例参考指导WORD整理版（4）全面发展教育的构成及关系:德育——导向和保证；智育——基础；体育——特殊保证；美育——升华；劳动技术