2.1 找规律画图

《2.1 找规律画图》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1找规律画图学习目标:1、让学生发现、经历、探究图形的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2、在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点:使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学难点：发展合理推理能力，清晰阐述自己观点。教具准备:PPT教学过程：一、情景体验展示PPT师：为了迎接国庆节的到来，公园挂上了彩旗，看看绳子上的彩旗，你有什么发现呢？生：一个红旗一个黄旗，接着又是一个红旗一个黄旗。师：如果请你接着挂彩旗，你会挂吗？生：会。今天

2、我们就一起来探讨图形中的规律吧！（板书课题）一、例题讲解展示例1?找出下面图形的变化规律，并按其规律在“?”处填上适当的图形。师：首先我们来看看上面的有什么规律？生：个数是5个、4个、3个，个数越来越少。师：根据你们发现的规律，能在“？”处上面填上适当的图形吗？生：可以，画2个。师：我们再看看下面的有什么规律？生：个数是1个、2个、3个，个数越来越多。师：根据你们发现的规律，能在“？”处下面填上适当的图形吗？生：可以，画4个。展示例2下面的图形是有一定的排列规律的，请你画出所缺少的图形。师：观察第一行有哪些图形？生：三角形、圆形、五角星。师：观察第二行有哪些图形？生：圆形、五

3、角星、三角形。师：通过观察前两行的图形，你有什么发现？生：每一行都有三角形、圆形、五角星。师：非常正确。每一行都有这三个图形，只是排列的顺序发生了变化。你能画出第三行所缺少的图形吗？生：画三角形。师：为什么要画三角形呢？生：第三行已经有五角星和圆形，还差三角形。师：真是太聪明了。展示例3看一看、想一想，“？”处填什么图形。（1）师：观察每一行图形，你发现了什么？（学生回答）师：再仔细观察每一行图形的阴影部分，你发现了什么？（学生回答）师总结：每一行的每个图形都分成了4份，并且每一行的第一个图形阴影部分占其中1份，每一行的第二个图形阴影部分占其中2份，每一行的第三个图形阴影部分

4、占其中1份，三个图形的阴影部分就是完整的4份。师：“？”处填什么图形，动手画一画吧！（2）师：观察每一行图形，你发现了什么？（学生回答）师：再仔细观察每一行3个图形的关系，你发现了什么？（学生回答）师总结：每一行有三个图形，第一个图形中间是空的，第二个图形中间是阴影，第三个图形是前两个图形叠放，第一个图形在外，第二个图形在内。师：“？”处填什么图形，动手画一画吧！（3）师：观察每一行图形，你发现了什么？（学生回答）师：再仔细观察每一行图形的阴影部分，你发现了什么？（学生回答）师总结：每一行的三个图形只有方向发生了改变，第一个图形向右旋转后变成第二个图形，第二个图形再向右旋转后

5、变成第三个图形。师：“？”处填什么图形，动手画一画吧！（4）师：观察每一行图形，你发现了什么？（学生回答）师：再仔细观察每一行有哪3个图形？（学生回答）师总结：每一行的都有三个图形，分别是两个叠放的三角形、两个叠放的正方形、两个叠放的的圆形。师：“？”处填什么图形，动手画一画吧！展示例4“？”处的图形应怎样画？师：把每个图形的3个形状组合在一起观察，你发现了什么？（学生回答）师：“？”处的图形怎样画，动手尝试吧！展示例5数学课上，刘老师在黑板上画了一个不完整的图画，请小朋友先找找规律，再把图补完整。师：观察图画，你发现了什么？（学生回答）师：找找规律，动手尝试画画吧！（学生尝

6、试）三、小结通过这节课学习，你有哪些收获？