高中历史必修三好题收集

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1、-第五单元　近代中国的思想解放潮流第14课　从“师夷长技”到维新变法一、开眼看世界（辽宁沈阳市市重点联合体期考）16．道光帝对签定《南京条约》的原则性指示是：“广东给过银两，烟价碍难再议；战费彼此均有，不能议给，其平行理可以通融；贸易之所，前已谕知耆英，将香港地方暂行赏借，并许以闽浙沿海，暂准通市。该逆既来诉冤，经此次推诚晓谕，当可就我范围。”由此可知道光帝的外交思想属于A．平等外交思想         B．屈辱外交思想C．传统夷夏思想          D．殖民外交思想解析：C。此题考查的是对近代道光

2、帝的外交思想的理解。根据题干提供的信息“战费彼此均有，不能议给，香港地方暂行赏借”和所学史实反映的是盲目自大的思想，还是在坚守传统夷夏思想。所以此题正确选项是C。（辽宁沈阳市市重点联合体期考）19．阅读以下当时人对某一著述的评论：评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文”；评论二：“其书罗列甚远之国，指掌形势可谓奇书”；评论三：“欲制夷患，比筹夷情，尤为有用之书”。据上述评论推断此书应该是A．《海国图志》       B．《资政新篇》C．《天演论》     D．《变法通议》解析：A。此题考查的是对近代中

3、国学习西方过程的理解。根据题干提供的信息和所学史实主张制夷的是地主阶级抵抗派魏源，他在《海国图志》中提出师夷长技以制夷的主张。所以此题正确选项是A。二、中学为体,西学为用（辽宁沈阳市市重点联合体期考）17．李鸿章《至总理各国事务衙门函》：“日本君臣发奋为雄，选宗室大臣子弟之聪秀者，往两国（英、法）制器厂师习各艺，又购制器之器，在本国制习，……去年英人虚声恫吓，以兵临之，然英人所视为攻战之利者，彼已分擅其长，而英人因无如之何也。”这表明李鸿章A．已找到强国御侮之道     B．主张效法日本全盘西化C．决意

4、严守祖制不动摇   D．未找到中国落后的根源解析：D。此题考查的是对洋务派主张的理解。根据题干提供的信息和所学史实李鸿章属于洋务派主张学习西方先进技术救治中国的问题，不主张通过政治革命推翻封建主义。所以此题正确选项是D。（东北师大附中2011届第三次摸底）8．历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“那时候，天下滔滔，多是泥古而顽梗之人……如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，他在中国是进不了门，落不了户的。”陈先生评价历史事物的标准是   （   ）A．科学技术决定论          

5、                -页脚---B．传统的夷夏之辩的观点C．把历史事物放在特定的历史环境中去评价    D．人民是创造历史的主体【答案】C【解析】本题主要考查对洋务思想“中体西用”的看法。先要理解材料含义，其大意是近代世界处于滔滔发展潮流之中，而近代中国人多数是拘泥于古代传统、思想保守。洋务派提出的“中学”是指中国传统思想及制度，“西学”是指近代西方先进的思想与技术。新生事物，必然遭到保守派的反对与扼杀，洋务派为了维护地主阶级利益，提出“中体西用”。这样评价洋务派的做法，考虑了当时特定历史环

6、境。选C。【考点】近代中国的思想解放潮流（辽宁沈阳市市重点联合体期考）23．历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中写道：“那个时候的天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人……如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。”陈先生评价历史事物的方法是A．阶级斗争分析法              　　B．“三个有利于”标准C．把历史事物放在特定的历史环境中  D．人民是创造历史的主体解析：C。此题考查的是对洋务派推动近代化的理解。根据题干提供的信息和所学史实洋务运动对于引进西方

7、技术，抵制外国经济侵略，培养军事、技术、翻译人才方面起到积极的作用。所以此题正确选项是C。（广东省六校协作体2011届第三次联考）6、“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。”与此人相关的思想是A、师夷长技以制夷        B、中学为体，西学为用     C、变者天下之公理        D、孔教与共和，必废其一解析：B  从材料我们可以看出是李鸿章对办洋务的概叹，结合所学

8、我们知道洋务派基本主张是“中学为体，西学为用”。三、维新变法思想（辽宁沈阳市市重点联合体期考）27．“天演”、“物竞”、“淘汰”、“天择”等术语，渐成报纸文章的熟语和爱国志士的口头禅。许多人用这些名词做自己或女儿的名字。原名胡洪骍的胡适，也从“物竞天择适者生存”中取“适”字做了自己的表字和笔名。这反映了A.“开眼看世界”成为一股社会思潮 　B.“中学为体，西学为用”是文化主流C.崇洋媚外渐成社会风尚           -页脚---　D.实