邢台一中教科研工作回顾展望

《邢台一中教科研工作回顾展望》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-邢台一中教科研工作回顾与展望2010年上半年工作的基本情况：一、更新观念，着眼持续发展上半年，我们在教师中大力倡导三种意识。首先倡导的是“先导意识”，即以科研为先导。“工欲善其事，必先利其器”。对教育教学而言，教育科研就是那块“不误砍柴功”的磨刀石。固守了十几年传统教学模式的老师是不会一下子改变的，为此，我们多次组织老师培训、观看优秀教师的视频（科研实录），对老师的震动很大，让教师们在思想上认识到没有科研的学校是没有生命力的。接着我们又提出了主动意识。即要认识教育科研是教育教学的一个组成部分，进行长期不懈的研究活动是每个教师必须履行的职责，是提

2、高教育教学质量和自身素质的必由之路。每位教师必须主动地、能动地成为教育科研的主人。为此出台《备课组工作职责》、《教研组工作职责》、《教科研考核奖励办法》、《教科研成果评审及奖励办法》等，这些制度的出台，对教科研工作有了机制保障，是管理的重要形式。使教科研工作责任到人，分工明确，任务清晰。第三.---是大力倡导“过程意识。”中小学教育科研不是神秘的，只要我们在教育教学过程中勤于总结，善于提炼，用科学的态度和方法对待和处理教育教学过程中遇到的问题，就能取得成绩和成果。我们的做法是“五定”（定时间、定内容、定中心发言人、定讨论提纲、定记录人），“五研究

3、”（研究学生、研究学法、研究教材重难点、研究自主作业设计、研究单元检测），以此来推动教科研工作的顺利开展，取得较大成绩，如左艳红老师的自制教具获全国一等奖。二、加强培训，提高教师队伍素养要想科研兴校，必须建设一支素质过硬，能战斗的科研队伍。发挥这支队伍以点带面的作用，推动全校教科研工作有序开展。我们根据学校的实际情况，主要做了以下几个方面的工作。（一）是加强校本培训，让教师尽快换脑，努力成长为研究型、学者型的教师。我们的具体做法是每学期开始，制定出我们的工作计划。召开教研组长会公布学校的教学、科研、校本课程计划，在广泛听取意见的基础上，进一步修改

4、完善，而后组织实施。定期组织教育理论培训会、教学方法讲座、伙伴校教学研讨会、经验交流会、学术沙龙、名师讲座、课例研讨分析会、通识培训会等来开阔视野，拓展工作层面，提高业务水平。加强与名校的联系，建立合作关系。我们一直坚持“请进来”和“走出去”的工作方式，及时参加教育行政部门、业务部门组织的各类培训活动。只要参加培训，每位教师必须把培训的内容回来在全组会上传达，或者在全组上公开课。从而推广别人先进的工作经验，达到采百家花，酿自家蜜的目的。（二）是培养骨干教师，在各个学科中培养骨干，使之尽快成为教学的中坚。我们每年都要选派成绩优异、工作责任心强的青年

5、教师外出培训，学习先进的教育理念及管理经验。回来以后，学校不定时组织各个学科老师学习，互相交流各自对外地经验的看法。这一做法，对教师的成长极为有利.---。为使青年教师迅速成长，学校还把本校的名师与青年教师结成对子，形成“一帮一，一对红”的工作模式。徒弟先听导师的课，而后进行青年教师汇报课，导师组织全组教师听徒弟课，课后进行反思评议，剖析这节课。从组织课堂的过程，学生的学习精神，教学方法的设计，学习方法的探索，教育理论的运用，德育的渗透等方面进行研讨，这种课例教研是提高授课水平，提高教学质量的关键。一个学期下来，就有十几位青年教师成长起来，每学期

6、衔接有序，一批批青年教师快速成长，逐渐展示出在学科教学中的龙头作用。（三）是制度建设，加强各年级备课组活动，健全备课制度，做到“四定四统一”。四定：定时间、定地点、定主题、定主讲人。四统一：统一进度、统一要求、统一练习、统一考评。狠抓落实，提高效率，活动结束后及时上交活动记录。科研处随时检查。积极搞好优秀教师示范课、新课程汇报课，每次课后教研组长组织大家一起讨论一堂好课的标准，该课的优缺点，主讲人介绍讲课思路等，我们提倡推门听课、规定每科的研讨课定时举行，使大家的水平得到较大提升。(四)是搞好教研，在坚持发挥好传统教研阵地、教研方式作用的基础上，

7、充分利用好新技术新手段，不断创新思路，创新形式，创新内容，探索教研工作的新途径、新方法。继续推广小课题研究、“问题库教学”研究，坚持贯彻现代课堂教学改革六要素（自主学习、合作探究、教师精讲、强化训练、优化结构、当堂达标），坚持集体备课，举办教师个人教学研讨会，坚持校长论坛，抓好“四精”.---工作等行之有效的教研活动形式，同时把眼睛外看，拓宽视野，积极借鉴和吸收外地的先进做法和经验，积极开发和引进一些富有实效的方法和措施，特别是积极引入和利用好信息网络这一新手段和新平台，发挥网络资源的优势，努力形成开放、创新的教研工作新格局。把重心下移、阵线前移

8、、拓展覆盖、深化内涵，丰富形式，把教研工作做实、做细、做精。定期围绕“有效教学”这个主题开展有针对性、实效性的教研活动。在活动中，“说、