大班识字教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班识字教案　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是大班识字教案，欢迎阅读。大班识字教案　　活动目标　　1.引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。　　2.培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。　　3.让幼儿感受童话的意境美。　　活动准备：　　1文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)　　2.用文字写好整个一个故事内容。　　

2、3.制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。　　4.幼儿人手一本小书。　　活动过程：　　一、出示实物引起幼儿的兴趣　　今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?　　2、请幼儿和动物做朋友。　　(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会

3、我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。　　(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。　　3、出示大书，老师讲故事。　　问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)　　4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。　　(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)　　(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)　　(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里

4、，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?　　(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。　　(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)　　5、幼儿看图书(小书)。　　(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们

5、学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)幼儿看图书、找汉字。　　6、幼儿认读整个故事。(文字)　　(1)你是看什么讲述这个故事的?　　(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)　　老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。大班识字教案　　设计背景：　　由于识字是一门非常枯燥的教学活动，大部分幼儿对认字教学只能是抱着“和尚念经，有口无心”的态度，于是，我们就从幼儿喜欢做游戏，念顺口儿歌，听故事等的特点入手，展开识字教学，将枯燥的认字融入游戏中，这样孩子们在游戏活动中就很轻松地完成了识字

6、教学任务，同时也发展了幼儿思维。　　主题目标：　　1、通过看图片编儿歌，培养幼儿思维的敏捷性。　　2、用游戏的方法，感受一系列结构字，培养幼儿记忆力。　　3、用拆字法识字，培养了幼儿想象力。　　4、用所学字说一句话，培养了幼儿口语表达能力。　　本节课目标：　　1、看图片学编儿歌。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始

7、终看在眼里，记在心里　　2、初步感受结构字：鸟儿、蓝天、蚯蚓、泥土、蜜蜂、花朵、好孩子、祖国。　　3、认字：爱。　　4、复习已认识字。　　5、用所学“爱”字说一句话。　　二、准备　　磁带一盒、结构字卡、字卡“爱”5份鸟儿等图画片、双面胶。　　三、过程　　1、听音乐，稳定幼儿情绪，激发幼儿上课的积极性。　　2、出示图片，启发幼儿编儿歌。　　师：今天老师带来了很多小动物、人物、风景等图片。　　师：(出示鸟儿图片)鸟儿喜欢什么?它喜欢到什么地方?　　幼：鸟儿喜欢唱歌，鸟儿喜