大班10以内数的加减教育教案

《大班10以内数的加减教育教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班10以内数的加减教育教案　　大班10以内数的加减教育教案　　活动背景：　　结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。　　活动要求：　　1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。　　2.熟悉生活中一些重要的电话号码

2、，愿意了解与同伴的联络方式。　　活动准备：　　1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。　　2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。　　活动过程：　　一、导人部分：复习10以内的加减法。　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸

3、甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(一)看式题破译电话号码。　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……　　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。　　活动中：　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?　　师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

4、　　幼：是用加减运算的方法破译的。　　师：你们知道这是谁的电话吗?　　幼：幼儿园。　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?　　(二)心算破译电话号码。　　1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。　　2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。　　(一)根据式题计算答案。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就

5、是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。　　2.各组交换检查。　　3.请每一组派一名代表报对方的得分数。　　(二)尝试根据答案编式题。　　师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10

6、以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。　　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。　　1.幼儿分组尝试编式题。　　2.小组相互交换式题并进行破译。　　3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。　　　　大班10以内数的加减教

7、育教案　　活动目标：　　1、继续学习10的组成和10以内数的加减。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。　　3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。　　活动准备：　　1、

8、10以内算式题，礼品商店图(见教学挂图2)　　2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料。　　活动过程：　　一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。　　1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开(即算式)的答案。　　2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。　　二、教师出示礼