大家都快乐教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大家都快乐教案大家都快乐教案　　一、教学目标:　　1、本课生字及由生字组成的词语。体会“快乐”的两层含义：游戏很快乐;独自一人或与别人相处都很快乐。　　2、使学生有感情地朗读诗歌;渗透集体主义精神的教育。　　3、理解诗句内容，感悟到快乐的含义，培养学生积极乐观的人生态度。　　二、教学重难点：　　1、重点：　　理解诗歌中“快乐”的主题有两层含义。

2、　　2、难点：　　通过比较修饰用语“挺”、“真”、“很”、“更”，认识到同是快乐，其程度却不一样。　　三、教学准备：　　1、生字卡片。　　2、CAI教学课件。　　课件内容：　　(1)同学们课间十分钟一起做游戏的快乐场面;不同年龄、不同肤色的小朋友欢度“六、一”国际儿童节的场景。　　(2)原文重现录象。　　(3)全文文字重现，其中“挺”、“真”、“很”、“更”几个字制作成隐藏文字，可以点击变成红色加粗文字。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于

3、平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(4)补充练习：我挺喜欢()花，我真喜欢()花，我很喜欢()花，我更喜欢()花。　　(5)小猴子学认字游戏的课件，教师可以根据学生回答的正误相机点击鼠标，两种状态分别为：回答对则小猴子跳起来说“太棒了!谢谢你!”错了则出现小猴子伤心流眼泪的画面。　　四、教学过程：

4、　　(一)导入新课：　　1、激趣导入：　　欣赏课件录象：　　(1)同学们课间十分钟一起做游戏的快乐场面。　　(2)不同年龄、不同肤色的小朋友欢度“六、一”国际儿童节的　　场景。　　教师导语：他们在干什么?他们快乐吗?　　鼓励学生充分讨论什么叫快乐。　　2、交代学习任务：今天大家一起来学习诗歌《大家都快乐》，让我们一起来领悟诗歌中“快乐”的含义吧!　　3、教师板书课题。齐读课题两遍。　　(二)合作学习新知：　　1、初读诗歌，读准字音。　　(1)出示课件，请学生先欣赏声情并茂的原文重现录象。时间如白驹

5、过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)自由小声读课文，不认识的字可以动动小脑筋，用你最拿手的方法来和它交朋友。数一数：诗歌一共有几个小节?(初读课文后，请学生起来介绍自己最拿手的识字方法：翻查字表、问同学、看上下

6、文猜字、联系课文插图猜字……使得更多的适合学生自己的学习方法能够迅速在学生之间推广开来。)　　(3)谁愿意把课文读给大家听一听，评一评?(指名一个同学读文之后及时请其他同学来做评价，说说读课文的同学哪里读得好、对他还有什么建议等等。)　　(4)说得真不错!通过这些同学的点评，相信小朋友们都有不少收获。老师觉得，小朋友们在朗读的时候如果能用上自己的动作和表情的话，就会更好了。哪些同学想来试试?(学生自愿朗诵诗歌，教师相机指导。)　　(5)齐读全文。　　2、理解诗句，进一步指导朗读。　　(1)第一小节

7、：　　A、自由朗读，结合实际想一想：你一个人在家时干什么?(指名回答)　　B、教师小结：对，现在独生子女非常多，同学们都表现得不错，学会了独处，其实一个人玩也挺快乐。　　(2)第二、三、四小结：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始

8、终看在眼里，记在心里　　A、课件出示课文重现，请男同学读第二小节，女同学读第三小节，齐读第四小节。　　B、说说这三个小节写了什么。　　C、比较“快乐”的四个修饰用语：　　a同学们通过读课文，发现了什么?(问题的目的是引导学生　　找出四个“快乐”的修饰用语不同。)　　b学生认真观察，找出四个“快乐”的修饰用语的区别，教师　　在课件上将“挺”、“真”、“很”、“更”几个隐藏红字点击出来，使学生对几个字的区别一目了然。　　D、小组合作学习，讨论：这几个字有什么不一样?为什么要用几个不同的