9青蛙看海导学案

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1、小学语文二上9青蛙看海9青蛙看海第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语。3、使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理，教育学生要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力。教学重点：1、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。教学难点：通过朗读、评议、想象，使学生懂得：要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。教学准备：课件。教学时间：三课时。学生活动单教

2、师导学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。2、学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语。3、正确书写“苍、登、吸、双、善”这几个生字。【活动方案】活动一：初读课文1、自由读课文，要读准生字的字音，读通句子；2、划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；3、标出自然段序号；4、边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。一、谜语导入，释题激趣1、小朋友们，我这里有个谜语，你能猜出来吗？身穿绿袍子，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴，捉虫

3、能手就是它。（学生猜谜）（根据学生的回答板书：青蛙）这一节课我们就来学习一篇与青蛙有关的文章（板书：看海）请同学们齐读课题。（齐读课题）2、看了课题，你想知道些什么？（青蛙为什么要去看海？青蛙要到哪里去看海？青蛙是怎样去看海的？青蛙看到的海是什么样的？……）3、过渡：让我们一起认真读书，边读边想，自己来解决这些问号吧！二、初读课文整体感知1、自由读课文。要求：（1）要读准生字的字音，读通句子；（2）划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；（3）标出自然段序号；（4）边读边想，自己能解决刚才提出

4、的哪些问题。2、检查读书情况。（1）出示下列词语，指名读，开火车读。苍鹰登山吸气双手善于展翅失望石阶一级喝水长期天哪累了歇一会儿（2）课文有几个小节？（12个）（3）指名分小节读课文，集体评议。（4）交流：你可以解决刚才提出的哪些问题呢？3、刚才听了小朋友们读课文，老师也想读一读了，想听吗？认真听，仔细看插图，想一想：每一幅图上画的是什么内容？小学语文二上9青蛙看海活动二：感知大意1、认真听老师读课文，仔细看插图，想一想：每一幅图上画的是什么内容？2、跟同桌依次说说每幅图的意思，最好能用上课文里

5、的话。活动三：学习生字1、用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法或者用自己喜欢的方式记生字“苍、登、吸、双、善”。2、在小组内说说记生字的方法，并给生字找朋友。检测反馈完成《习字册》。4、检查：依次说说每幅图的意思，最好能用上课文里的话。5、学生齐读课文。三、教学生字指导书写1、教学生字字形。（1）教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法或者用自己喜欢的方式记。（2）学生用上述方法小组自学“苍、登、吸、双、善”。2、检查自学情况。指名说说用什么方法记住了哪个字。3、指导分析结构。左右结构——吸、双。上下

6、结构——苍、登、善。4、学习新偏旁：“登字头”。集体书空。5、指名说说这些生字可以组成哪些词语。6、学生在田字格中描红。四、检测反馈课堂上完成《习字册》。师巡视指导。第二课时学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理，教育学生要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力。3、正确、美观地书写“阶、级”。【活动方案】活动一：学习第二段1、登这么高的山，开始小青蛙有信心吗？你们是从哪里知道的？到书中去找一找，读读这句话？第

7、二课时一、直接导入这节课我们继续学习第9课《青蛙看海》板书课题，齐读课题。二、复习旧知：1、生词上节课我们学习的生词，大家还记得吗？老师要考考大家，敢接受挑战吗？（开火车读、齐读）2、句子：同学们词语读的好，相信句子也难不倒大家。出示句子：谁想试试？（1）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？（2）是呀，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？3、填空（第一自然段），借以引出新知。同学们对上节课的知识掌握的这么扎实，也一定能把第一自然段填准确：青蛙长期生活在

8、（），很想看看（）。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座（），就能看到（）了。(1)自己练习（2）指名填空（3）齐读三、新授1、学习第二段a师：是呀，苍鹰告诉青蛙要看到大海，就要登上——生接：大山。小学语文二上9青蛙看海2、怎么上得去呢？实际上就是说——（）你能换个说法吗？（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，。）3、跟同桌读读这段，体会一下青蛙的想法和心情。活动二：学习4——12自然段1、读一读课文4——12自然段。想一想，就在青蛙失望的时候，谁来到了它的面前？它们之间又发生了什