瞿河学校理念手册

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1、射洪县瞿河学校24前言新课程标准中明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养”、“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性发展和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”、“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”要我国传统文化精华中，儒家思想在历史上占有重要的地位，尤其是“罢黜百家，独尊儒术”以来，儒家思想在中国传统文化中确立了主导地位。事实证明，中国传统的优秀文化，对社会经济的发展、现代人际关系调整，对人格完善

2、发展，都具有很大的推动促进作用。中共中央提出的《公民道德建设实施纲要》，也正是号召全国人民继承和发扬优秀文化传统，做一个有道德、有修养、有品行、有作为的优秀公民。射洪县瞿河学校是一所地处205省道沿线的九年一贯制学校。学生来源复杂，所处的社会环境和家庭背景不同，导致学生文化素质。思想素质以及日常行为规范展现出不同的层次。通过对在校学生发展状况的测查结果和对我校毕业生追踪调查结果分析来看，学生的个性心理品质，思想品质都不是很理想。鉴于此，根据我国传统思想教育的精华和中华民族几千年来的传统美德要求，根据2

3、1世纪教育发展的主题，在传统教育的基础上，实施新的道德教育；根据中共中央提出的《公民道德建设实施纲要》的思想内容；根据国家对未来人才的需要，结合《新课程标准》的精神，以及我校具体情况，提出了创建“儒雅教育》办特色学校。24射洪县瞿河学校理念系统基本架构一、基本理念1、核心理念：儒雅。2、学校精神：教师责任大于一切，学生利益重于一切，学校荣誉高于一切。3、校风：求真尚善臻美4、教风：干净为师，清静育人，平静生活5、学风：读万卷书，行万里路，做儒雅人。6、师生形象：有儒雅度，做实在人；有使命感，做实干人；

4、有公益心，做实用人。二、治学理念1、办学理念：以人为本，以德树人，以质立教。2、办学特色：儒雅教育（彰显个性，特色发展）3、办学目标：书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生。4、办学方略：着眼内涵发展，立足特色发展，争创全市农村一流名校。5、育人目标：勤学有恒，知礼守信的儒雅学子。6、师资目标：厚德博学，好学笃行的智慧精英。三、部门工作要求1、校长工作寄语：以厚德为舟，博学为帆，让瞿校学子直挂云帆济沧海。2、党支部：凝习聚力243、工会：温暖人心4、教务：聚焦课堂，抓实常规5、教研：学科研讨和专题研讨

5、6、德育：全员育人，全面育人7、后勤：精细管理，厉行节约，确保安全和后勤保障四、学校誓词1、教师誓词2、学生誓词24第一部分基本理念[核心理念]一、定义核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校办学行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。二、瞿河学校的核心理念是：儒雅三、阐释：（一）“儒”的理解：指读书人：儒生。腐儒。通儒（指博识多闻的大学者）。儒林（儒者之林，旧指学术界）。儒雅（读书人所具有的温文尔雅的风貌）。孔子学说(孔教)：孔子的和他的弟子一家的学说,其特点是强调

6、对孝、仁、义、礼、智、信等基本道德的实践和修养,该学说在历史上已成为中国大部分伦理、教育、政治以及宗教的基础。（二）“雅”的理解雅者,正也。言王政之所由废兴也。文章尔雅、雅道(正道,大道);雅音(正音);雅算(正确的决策);雅学(正道之学。指儒家经典之学)，有高尚美好的意思。指雅言、雅仪、雅行。即文雅的语言，优雅的礼仪，高雅的举止。（三）儒雅的理解儒雅，谓风度温文尔雅。指博学的儒士或文人雅士。也指学问渊博。风雅；典雅；优雅等。语出《<书>序》：“汉室龙兴，开设学校，旁求儒雅，以阐大猷。”《后汉书·章帝

7、纪》：“朕咨访儒雅，稽之典籍，以为王者生杀，宜顺时气。”24（四）瞿河学校的最高目标就是要打造儒雅教师，培养儒雅学生，办成儒雅学校，实施儒雅教育。所谓儒雅的教师，是指“身正学高、举止文雅、善良包容、专业敬业”的教师，他们有智者的明察、仁者的宽容、勇者的意志；相伴学生，其身正是楷模；专业学养，其广博可润心；服务社会，其良知可亲孤贫。所谓儒雅的学生，是指品正业勤、文质彬彬、心灵手巧、生气勃勃的学生，其日有所长、情有所爱、慧有所托、志有所远、体有所健、行有所美、达于可能的最高。所谓儒雅的学校，是指学校应为大

8、雅之堂，应为兴科学之风、民主之气，求道理之真、人性之善、创造之美的大雅堂。所谓“儒雅教育”，就是以人为本的教育，是为了每个孩子终身发展奠基的教育；儒雅教育是整体提高人的素质的教育，倡导外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅。24[学校精神]一、定义：学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励作用。二、瞿河学校的学校精神是：教师责任大于一切，学生利益重于一切，学校荣誉高于一切。三、阐释：教