高中数学作业模式探讨

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1、-高中数学作业模式的探讨摘要：在数学教学中，本人对高中数学作业的模式、设计原则、批改和反馈等问题作了探讨。通过对传统的高中数学作业和学生对作业的态度作了调查分析，发现高中数学作业不适应培养学生的创造性思维和创新能力以及实践能力，学生对作业的态度缺乏主动性和积极性。因而提出用调整作业模式来改革数学作业中的弊端的设想。并对高中数学作业的特点和分类作了理性思考，依据学生认知结构的变化过程作为分类标准，提出把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业进行尝试。并总结出了四种高中数学作业模式，高中数学作业的设计原则和高中数学作业的批改与反馈方法。这种数学作业模式不仅使学生得到了知识的巩固和运用，

2、还培养了学生的创新能力和实践能力。关键词：高中数学、研究性作业ABSTRACT：Thispaperbasedonthepracticeofthemathematicalteachingprocessexploresthepatternsofthemathematicalexercisesinseniormiddleschool,thedesigningprinciplethecheckandthefeedback,etc,throngthesurreyandtheanalysisofthetraditionalpatternsofthemathematicalexercisesin

3、seniormiddleschool,andthestudentsattitudetowardsit,wefindthatthetraditionalpatternsofmathematicalexercisesdoesn’tadapttocultivatingstudents’creativemindsandtheabilityofinnovatingandthatstudentslackenthusiasmtotheexercises.Therefore,Iadvancetheexercisesreformationandthinkreasonablyaboutstudents

4、characteristicsandclassification.Actordingtostudents’characteristicsandability,Iclassify,themathematicalexercisesinseniormiddleschoolasthe&consolidatingexercisesandtheexercisesfocusingonresearch.Iseminariesfourpatternsofthemathematicalexercises,thedesigningprinciple,thewaysofcheckandfeedback.I

5、thinkallmypatternsnotonlycultivatestudents’knowledgeandmakethemassetflexibly,butalsocultivatestudents’theabilityofreformationandpractice.KEYWORDS:Mathematicalinseniormiddleschooltheexercisesfocusingonresearch一、现行的高中数学作业的分析传统的高中数学作业,以教材为中心，以高考为参照，由教师按习题的难度组织起来布置给学生，组成一个基础型、提高型、竞赛型的训练链，通过机械重复来加强

6、记忆、巩固课堂教学的知识点。表一是对我校过去的教案中作业布置的调查结果。表一：2002年11月~12月我校48节数学课作业情况表课内作业（选用次数）课外作业（选用次数）《课本》385《练习册》040《一课一练》040自编练习卷511从上表中，可以看到48节数学课的作业大多是直接从《课本》、《练习册》、《一课一练》上选择的，而这些书上的习题主要是巩固性练习。自编的练习卷实际上也是.---搜集到的一批练习题的剪拼。这种作业与片面追求升学率或应试教育相适应，它有许多弊端，如：问题的提出是课本和教师；数据的提供是课本和教师；作业形式单一；作业不鼓励合作；重视结果而不重视过程；对作业的评价是

7、被动评价。这种“大海捞针”的战术浪费了学生多少宝贵的时间，而由于学生对作业意图不能准确体会，从而大多数学生的学习成了上课听讲课后完成作业的被动学习，也就谈不上作业的主动性与积极性了。表二是对自己任教的班级的学生对这种传统作业的态度所作的问卷调查结果。表二：2002年我校高二123班学生对数学作业的态度乐于完成（%）感到厌烦但能独立完成（%）感到厌烦只能抄袭（%）感到厌烦不完成作业（%）男生6.2535.426.252.08女生9.3834.376.250合计15.63