德育工作事迹材料(精选多篇).doc

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2、于学生思想道德建设的会议精神，以全新的教育理念引领学校德育工作，坚持德育为首，以人为本的思想，把未成年人思想道德建设当作全面提高学生素质的首要任务来抓，以养成教育为主线，以主题教育月活动为中心，以课堂教育为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，坚持德育工作生活化、规范化、制度化，开辟德育新途径，创新德育新方式，彰显德育工作特色，学校德育工作取得了可喜的成绩，受到上级主管部门的充分肯定。一、领导重视，切实完善管理体系。为把学校的未成年人思想道德建设工作落到实处，我校加强了领导，采取有力措施，建立和完善德育工作制度，做到“三落实”。1、组织落实：建立校长负总责，党总支监督的德育工作领

3、导机制。组成以校长为组长，党总支副书记、抓政教的副校长为副组长，政教处主任、党政办主任为主任，团委书记、各年级组长为成员的学校德育工作领导小组。领导小组负责组织学校德育工作的开展，定期召开工作会议，总结经验，分析情况，制定计划，有步骤地实施。2、人员落实：为确保学校未成年人思想道德建设工作的顺利开展，学校明确除由政教处、团委、党办公室人员组织落实全校统一的教育活动以外，最重要的是完善班主任制度，把班主任明确为本班德育工作的第一责任人。为此，学校领导班子每年都从300多名教职工中，全面考查，精心挑选，选配那些政治素质好、第1页责任心强、业务水平高、工作积极、奉献精神强的优秀教师担任班主任。由

4、这些骨干教师组成了一支强大的学校德育工作队伍，使学校的德育工作队伍具有战斗力。3、制度落实：几年来，我校建立和完善了各项德育常规制度，包括德育领导小组每月一次例会制度、全体教职工周五例会制度、中层以上领导间周例会制度、班主任每周一次例会制度、每周一次主题班会制度、学生学业操行考核办法、文明班级评比制度、文明寝室评比制度、三好学生评比制度、学生安全制度、日常行为规范检查考评制度等等，并为每位学生印发新版的《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》，让每个学生行为有准则，行为有约束，行动有目标。完善的制度使学校形成了校党总支—政教处—各年级—各班的德育工作网络，层层落实责任，确保各项工作的落实，

5、有效地促进了良好的校风、学风的形成。二、创新德育教育模式，深入开展“一月一主题”德育主题教育月活动学校教育，德育为首。如何落实，我们认为活动是德育的生命。因为，活动能提高学生的认知水平和实践能力，活动能改善人际关系，促进自我完善；活动能使诸教育因素协同发挥作用，促进正确观念的形成、巩固与发展。最为重要的是，活动是受教育者喜闻乐见的形式，是受教育者易接受的形式。我们的做法是：有针对性组织了持续性的主题教育月活动，即一月一主题的教育活动，我们叫做“一月一主题的德育工程。”学校坚持以主题教育为载体，以培养高素质人才为宗旨，以道德规范为内容，以较强(请您支持：)的可操作性形式为手段，达到良好的育人

6、效果。持续进行了多年的操作，具体的做法：一是根据学生的思想状况，拟定出当月教育活动的主题。选主题是搞好教育活动的基础，也就是说，所选的主题一定要符合学生的思想实际，这样，主题教育月才能有较强的针对性。二是营造氛围，宣传发动。“主题教育月”是全校性的德育工程，涉及到全校的教职工，从校长到寝室管理员必须对活动的主题有清晰地认识，然后才能去引导教育学生。所以，宣传发动工作必须要做在前头，由领导到老师再到职工齐动员，营造氛围。三是规定程序，也就是设计出“固定的动作”。由政教处按照主题内容的要求，将主题活动的安排程序化，某一活动分为几项，分几段，前后要做哪些事，什么形式等具体要求，什么样的考核办法，

7、都要准确告知各个班级的团委会及班干部；在不折不扣完成这些规定的动作之外，鼓励各班级围绕主题内容可以做自己的“自选动作”，即可以发挥自己班的特点，围绕主题搞其它形式。四是学校政教处、团委会、学生会和年级组全程跟踪，逐项督促、检查并分段分项量化考核。在考核过程中注意事实求是，不走过场。五是阶段汇报及总结，各年级各班将分段进行的情况及时向政教处汇报，并得到政教处的直接指导，及时总结好的经验向各班推荐。最后一项是各班推荐典型，在