金坛市教科研课题

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1、-金坛市教科研课题金坛市教科研课题结题鉴定书课题类别金坛市级立项时间2008年4月课题名称基于课堂教学实效性的提高，教师专业发展研训一体化的研究和实践课题负责人韩新由所在单位金坛教育研究与培训中心结题时间2010年4月　　　　　　.---金坛市教育研究与培训中心一、课题组成员名单（含课题组长）姓名所在单位职称研究专长课题组分工韩新由金坛教育研究与培训中心中学高级中学化学教育前期准备及研究李卫珍金坛市实验初中中学一级中学化学教育前期准备及研究袁旭东金坛市第五中学中学一级中学化学教育收集资料及研究陈　华金坛市第二中学中学一级中学化学教

2、育收集资料及研究蔡　红金坛市第三中学中学一级中学化学教育前期准备及研究张　垚金坛市直溪中学中学一级中学化学教育收集资料及研究秦国荣社头中学中学一级中学化学教育收集资料及研究李俊薛埠中学中学二级中学化学教育收集资料及研究王永强白塔中学中学二级中学化学教育收集资料及研究张俊仙河头中学中学二级中学化学教育收集资料及研究李玲茅麓中学中学二级中学化学教育收集资料及研究韦艳蓉金坛市实验初中中学二级中学化学教育收集资料及研究徐亚琴金坛市第五中学中学一级中学化学教育收集资料及研究.---二、成果简要说明（可附页）三年来，我们通过专题讲座、研讨交流

3、、观摩学习、教学实践和勤写教学反思等方式对本课题进行了研究。研究的结果表明，这次课题研究活动是具有实践指导意义的，并通过教学实践得到了证实。“专题讲座”满足了教师提高自身综合素养的需求和个性发展的需要，切实提高教师的教育教学能力。丰富的课程内容，极大地调动了老师们学习的积极性。专题是专门研究或讨论的题目，讲座教师根据参训者的要求，进行有针对性的讲解。“研讨交流”，即为在研究和讨论中彼此把自己有的想法、经验供给对方。我们通过开设某个主题的研究课，然后对研究课中教师教学能力的某些方面进行研讨交流。这种方式教师间的相互学习达到最佳状态。

4、特别是老教师、骨干教师的引领作用得到发挥，年轻教师实践性知识不断丰富和实践智慧不断提升。由于研讨交流的内容是教师迫切需要解决的问可以题，从而增强了教师的参与性和主动性“观摩学习”，无疑是一种直观、具体、显性的研训方式。课题组带领教师到教学质量高、教研气氛浓的学校观摩学习。通过观摩课互相切磋，互相交流，取长补短，学到很多实战经验。在指导“教学实践”的过程中，课题组善于发现教师研究中的闪光点，善于捕捉教师创新的火花，鼓励教师以新的切入点或视角对所研究的问题进行探索，用激励性语言给予支持，用科学性理论给予指导，与教师一起研究分析问题，提

5、出创造性、科学性的策略。在新的研究假设的基础上，能生成一组新概念，产生一个新观念，创造一个新成果，来丰富教育理论，提高教育实践的效果。“勤写教学反思”既是对教师的鞭策，也是教师思想得到提升的一种重要的方法。勤反思，勤总结，真正使得教师的教育教学水平得到质的飞跃。三年来，课题组成功开展了以《为实现减负增效，在课堂教学中教师的教学行为应作怎样的调整》、《怎样上好专题复课？》、《怎样评价化学学科的课堂教学是否高效？》、《化学学科课堂的教学怎样实现高效？》、《初三化学试卷讲评策略》、《初三化学最后阶段的复习策略》、《初三化学复习的课堂教学

6、中“学生活动的自主性和有效性”.---》等为主题的10余次主题研讨会。并且写了相应的交流文章、心得和教学反思等100余篇。开展了以“提高课堂教学效益”和“提高教师专业水平”为主题的读书讨论会。开展了20多次观摩、研讨交流课，如：河头中学的季秀梅老师和五中的沈建中老师的试卷讲评课；河头中学的徐凯教师上“化学方程式”的专题复习课；河头中学张俊仙老师的“溶液”复习专题课；社头中学的程霞老师的“气体的制备”复习课和秦国荣老师“化学方程式的书写”复习课；金坛市第四中学的尹菊花老师的“燃烧和燃料”、指前中学的蔡恒老师的“”洮西中学许小忠老师的

7、“用微粒的观点看物质”、西岗中学陈和祥老师的“构成物质的基本微粒”、儒林中学的杨小军老师“用微粒的观点看物质”；以及茅麓中学李玲老师和直溪中学张垚老师专题复习研讨课等。以下是课题组成员开展课题研究以来所取得的成果：韩新由论文《学生参与课堂教学全过程的策略之探索》--《中学化学教学参考》全国中等教育类核心期刊。2007.5论文《化学必修内容的教学不能越位》--《化学教与学》省级刊物。20087.8论文《中学化学新课程的教学关健是开放》--《中学化学教学参与全国中等教育类核心期刊。2008.8论文《金坛市化学教师教研活动情况》--《化

8、学教学》国家级期刊.2008.11蔡红教学设计《石灰石的利用》--省一等奖。2009.1论文《文课堂设计的改革与课堂效益的提高》--常州市二等奖。2008.12常州市骨干教师--常州市。2008.12张俊仙《化学与社会发展》多媒体课件--获得常州市