语文教学中孝德教育研究报告总报告

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1、.“语文教学中孝德教育课程资源开发和利用的研究与实验”课题研究结题总报告内容摘要：孝道历来是中华民族的传统美德，更是中学生思想品德教育的突破口。为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德实施纲要》，积极响应县教体局发出的关于“曾子孝德思想进校园”的号召，根据中学生的生理和心理特点，结合学校工作实际，我们与时俱进，在语文教学中挖掘、开发和利用孝德教育课程资源，积极探索了在新的社会背景下中学生德育工作的有效途径和规律，开展了“曾子孝德思想进课堂”等一系列活动，教育和引导学生从小树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观，

2、养成了高尚的思想品质和良好的道德情操。积极开发和利用曾子孝道文化可以丰富和充实校本课程资源，对学生进行传统曾子孝道文化教育，大力开展忠孝、竞进教育，营造和谐的校园氛围，倡导内涵发展之路，推进学校精神文化建设，把我校的德育工作推上了一个新台阶。总的来说，我校课题组是认真按照课题研究实施方案的要求和安排，遵循教育研究的基本规律开展的，按计划完成了既定目标。应该说，经过三年多的努力，《语文教学中孝德教育课程资源开发和利用的研究与实验》的课题研究工作取得了预期的成效。关键词：曾子孝道文化语文课程资源开发和利用课题内容结构图：（见下页）-..-..现将课题研究情况总结如下：

3、一、课题的提出和要解决的问题随着社会的发展，由于多数家庭是独生子女，从小娇生惯养，不敬父母、虐待老人的现象屡见不鲜。因此，在全社会建设弘扬孝道文化迫在眉睫。嘉祥是宗圣曾子故里，是孝文化的发祥地之一。曾子倡孝道，著《孝经》，孝传天下，人所共仰。作为曾子故里，嘉祥县有责任、有义务继承曾子思想精华，并不断丰富和发展，使中华民族的传统美德发扬光大。作为学校，我们应该把孝德教育作为学校德育的一项基础工作，让学生树立孝敬父母、尊长敬老观念，养成孝敬父母、尊长敬老习惯。2009年中共嘉祥县委、嘉祥县人民政府颁布了《关于实施孝德工程打造“中国孝城”的意见》，并制定了详细的实施方案

4、。作为嘉祥县一个组成部分，我们每个学校都应该积极响应县委县政府的号召，广泛开展孝德教育，努力把嘉祥打造成“中国孝城”。为此，嘉祥县教育体育局提出了“县域整体推进孝德教育暨曾子孝德思想进校园研究”-..这一具有重大现实意义的研究课题，把孝德教育定位为为县域教育发展的特色，拟在全县实施孝德教育。通过本课题研究，我们力争整合、开发和利用孝德教育课程资源，使学生在语文课堂中喜欢学习和探究曾子孝道文化，不断提高孝德思想水平，继承和发扬中华民族尊长敬老的传统美德。从教育的角度审视，积极挖掘当地教育资源，从学生的生活经验入手，让学生在体验中，在原有的经验中接受教育，能够有效的增

5、强道德教育的时效性，有效落实国家的德育目标。既然嘉祥拥有优质的道德教育资源，作为学校有责任组织和引导教师充分挖掘，积极探寻与之相适应的教育方式和方法。全面提高中小学生的整体思想道德素质。二、对课题的界定所谓语文教学中孝德教育课程资源开发和利用，就是在语文教学中渗透孝德教育，达到“文以载道”的教育功能。孝德教育则以曾子孝德文化为切入点，广泛搜集中国古今名人以及身边普通人的孝德故事，在语文课堂内外加以宣传和渗透，使学生潜移默化地接受孝德思想，以培养学生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱美德，促进学生身心健康快乐地成长。根据语文课堂教学中的孝德内容和践行模式，

6、寻找符合学校校实际的评价方式和方法，边行动边研究边反思，在行动中研究，在研究中反思，在反思中行动，积极构建切实可行的学校的孝德教育管理体制和机制。三、课题研究的指导思想目前，在全国范围内，曾子孝道文化研究机构颇多，尤其是山东省嘉祥县率先成立了曾子孝文化研究会，将曾子孝文化做成了产业，为社会经济的科学发展、和谐发展提供了精神动力。社会主义市场经济条件下,追求经济效益最大化的观念一度成为文化领域的焦点,使“孝德”成为了“无人问津的民族遗产”-..。然而,一曲《常回家看看》红遍祖国大江南北,触动了中华儿女心底最真的“孝道”。当前,在我国进入改革发展关键时期,孝德教育也是

7、建设和谐社会的内容之一。为积极构建和谐社会，语文学科通过深入挖掘孝文化传统美德，充分发挥“文以载道”的教育功能，广泛开展孝德建设实践活动，弘扬曾子孝道思想和尊老敬老的传统美德。本课题的创新点就在于结合语文学科特点整合、开发和利用孝德教育课程资源，教育学生继承和发扬中华民族尊长敬老的传统美德，形成学校特色。四、课题研究的意义随着独生子女政策的推行，我国正迅速进入老龄社会，培养下一代人的孝心，具有特别重要的意义。然而，近些年来随着市场经济的深入发展，亲情不断经受着金钱的考验，特别是现在成长起来的一代人，绝大多数是独生子女，家长视为宝贝，吃的是肯德基、麦当劳；看的是日本

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