小学三年级作文教案.doc

《小学三年级作文教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学三年级作文教案第一篇：小学三年级作文教案教案设计：刘娟我的妈妈训练要求：在口语的基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。要求作文格式规范，语言流畅，感情真实。设计理念：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、易于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，达到训练目的。教学方式：结合小学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思

2、考、实践中完成作文教学任务。教学过程：一、渲染气氛，创设情境。1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。抛砖引玉，随即将学生带入“爱”的氛围，拉近师生距离，引出话题。二、小学三年级作文教案第一篇：小学三年级作文教案教案设计：刘娟我的妈妈训练要求：在口语的基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。要求作文格式规范，语言流畅，感情真实。设计理念：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、易于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，

3、达到训练目的。教学方式：结合小学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。教学过程：一、渲染气氛，创设情境。1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。抛砖引玉，随即将学生带入“爱”的氛围，拉近师生距离，引出话题。二、小学三年级作文教案第一篇：小学三年级作文教案教案设计：刘娟我的妈妈训练要求：在口语的基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。要求作文格式规范，语言流畅，感情

4、真实。设计理念：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、易于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，达到训练目的。教学方式：结合小学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。教学过程：一、渲染气氛，创设情境。1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。抛砖引玉，随即将学生带入“爱”的氛围，拉近师生距离，引出话题。二、小学三年级作文教案第一篇：小学

5、三年级作文教案教案设计：刘娟我的妈妈训练要求：在口语的基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。要求作文格式规范，语言流畅，感情真实。设计理念：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、易于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，达到训练目的。教学方式：结合小学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。教

6、学过程：一、渲染气氛，创设情境。1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。抛砖引玉，随即将学生带入“爱”的氛围，拉近师生距离，引出话题。二、小学三年级作文教案第一篇：小学三年级作文教案教案设计：刘娟我的妈妈训练要求：在口语的基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。要求作文格式规范，语言流畅，感情真实。设计理念：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、易于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，达到训练目的。教学方式：结合小

7、学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。教学过程：一、渲染气氛，创设情境。1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。抛砖引玉，随即将学生带入“爱”的氛围，拉近师生距离，引出话题。二、小学三年级作文教案第一篇：小学三年级作文教案教案设计：刘娟我的妈妈训练要求：在口语的基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。要求作文格式规范，语言流畅，感情真实。设计理念：作文教学应贴近

8、学生实际，让学生易于动笔、易于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，达到训练目的。教学方式：结合小学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。教学过程：一、渲染气