第16课消费者的合法权益受法律保护

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1、.第16课消费者的合法权益受法律保护第1框《消费者依法享有的合法权益》教学设计何兆红教材背景和学情分析：1、教材分析本部分内容的课程目标是：知道法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。本节课为苏教版思想品德八年级下册第16课第1框的内容，在整个第16课中起着灵魂作用，主要讲的是消费者的合法权益有哪些即是什么。它是第14课《法律就在我们身边》第3框《法律是我们的“保护伞”和“守护人”》中的法律维护正常的经济秩序内容的具体体现，也是初三中考第三部分学法用法内容的重要组成部分，是中

2、考考得较多的一个点，因此，本框内容在初中思想品德课中具有非常重要的地位，。要求学生通过学习了解我国保护消费者合法权益的专门法律，通过案例分析来理解消费者的基本权利的内容并分辨、灵活运用于日常生活。2、学情分析我们这里的学生地处农村，对法律了解甚微，而现实生活中，侵害消费者权益的事情时有发生，。所以学生有必要进行这方面内容的学习，让学生树立维权意识，学会用法维权教学媒体的选择和设计理念：本课重点介绍消费者合法权益的内容，这些是日常生活中经常遇到的，为了让学生有直观的感受和感情冲击，在教学中，采用多媒

3、体、情景剧以及小组合作形式提高教学效率，激活学习的内因，引导学生有效地化抽象为具体，课本中的重、难点进行化解。教学目标：知识与技能：1、了解我国保护消费者合法权益的专门法律2、知道消费者享有的权益3、通过讨论分析、角色扮演、合作学习等方式使学生分辨生活中复杂经济现象，把所学法律知识灵活运用于日常生活情感态度价值观：。1、树立依法消费、绿色消费、科学消费的观念2、懂得运用法律的武器维护自己的合法合法权益教学重点和难点：教学重点消费者享有的各项权益及区分教学难点：能在案例中分辨具体属于消费者的哪一个或

4、哪些合法权益，灵活运用于日常生活。教学准备：教师根据布卢姆的教学目标分类体系和克拉斯沃尔的情感教学分类目标设计教学目标，收集与学生联系紧密的或相关时事热点案例，制作多媒体课件，教学过程：课前播放《雾里看花》歌曲，营造氛围-..一、图片导入新课在这些图片中，你曾遇到或听说过吗？要保护我们自己的权益就得知道自己有哪些权益，这就是我们今天要学习的内容（设计意图：通过图片直观形象的把生活中的一些现象展现给学生，让学生知道生活离不开法。）二、学习探究1、学生根据多媒体提示自读课文，完成小问题（1）我国专门颁

5、布《》来保护消费者的权益，它颁布的意义是（2）我国消费者享有哪些合法权益？2、角色扮演，《买鞋记》丽丽的生日要到了，她一心要买双运动鞋，于是同学萍萍陪着她来到了鳄鱼专卖店。营业员说：“我们鳄鱼专卖店的鞋子，质量好，无论怎么穿都不会坏”。于是丽丽试穿了其中一双，觉得不怎么样，拉起萍萍准备走，这时营业员气势汹汹抓住丽丽说：“你已经穿过，那买也得买，不买也得买。”门口不知何时来了2个彪形大汉。丽丽本想和营业员丽丽理论，但又怕2个女孩会吃亏，只得高价买下那双鳄鱼运动鞋。谁料到刚穿上一天真成鳄鱼了，还扭伤了

6、脚。丽丽到店里换，可营业员根本不认，还骂了她一通。（设计意图：通过角色扮演调动学生学习的积极性、主动性，让学生学会从材料着手，运用书本知识解决实际问题）小组合作探究学习问：①丽丽和萍萍在社会中有不同的身份，那么会相应地受到哪些法律的保护？②哪一部是专门保护消费者权益的法律？在丽丽和萍萍购物的过程中有没有受到侵害？你能一一对应吗？无论怎么穿都不会坏自主选择权买也得买，不买也得买安全权门口不知何时来了2个彪形大汉知情权只得高价买下那双鳄鱼运动鞋求偿权扭伤了脚公平交易权丽丽到店里换，可营业员根本不认骂了

7、她一通人格尊严、民族风俗习惯受到尊重的权利③有何法律依据？④作为消费者她们的合法权益受到哪部法律的专门保护？⑤这部法律的颁布有什么意义？-..（设计意图：通过材料把书本知识点带出来，通过学生的自主学习培养其自学能力，充分发挥学生的主体性作用，教师作适当的引导）（学生讨论完教师进行讲解）3、现学现用材料一：图片材料二：2012年5月，被查出全聚德鸭油被转卖地沟油，小贩用来炸薄脆。全聚德两家涉事门店负责人表示，门店曾以为是与有资质的公司签署的协议，警方介入后才发现，被收油者用伪造资料欺骗。材料三：6月

8、25日消息，媒体近期曝光了雅培、美素、多美滋等一些国内知名洋奶粉品牌中含有虫子，引起了不小的反响。问：上述材料所反应的现象分别侵害了消费者的什么权利？（设计意图：通过另一则案例检测引导学生分析材料，用书本观点解决现实问题的能力）4、课堂小结小组合作共同完成本课知识结构框架法律依据：《宪法》、《消费者权益保护护法》消费者权益安全权内容知情权（是什么）公平交易权求偿权（设计意图：让学生学会归纳整理所学知识，加深对知识点的印象，激发学生学习法律的热情，树立法律意识。）5、常州中考真题训练