宿舍管理经验交流会发言稿(精选多篇).doc

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1、宿舍管理经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：宿舍管理经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位班主任老师：下午好！对于宿舍管理我没有什么经验，只能谈谈目前我的一些具体做法，现总结如下6点：1、明确目标，让文明宿舍标准要求成为全体寄宿生的努力方向；学期开始的好习惯至关重要。每一条河流都有自己的方向，我认为寄宿生的生活也应有一个明确的目标。如果没有目标，寄宿生在宿舍生活中就没有努力的方向，就会三天两天的出问题，有时甚至会出大的问题，有了明确的目标，寄宿生在宿舍就会知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的较好，什么事情要做的出色。一开始不养成好习惯，以后的坏习惯很难改掉。于是，在开学的第一个月我几乎会

2、及时亲自到位督促宿舍管理。每天早晚坚持亲自检查，努力配合宿舍管理员的工作。就这样良好的宿舍卫生习惯在我的督促下逐日养成。2、宿舍卫生管理、内务管理要求宣传到位，倡导“宿舍是我家”“宿舍管理经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：宿舍管理经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位班主任老师：下午好！对于宿舍管理我没有什么经验，只能谈谈目前我的一些具体做法，现总结如下6点：1、明确目标，让文明宿舍标准要求成为全体寄宿生的努力方向；学期开始的好习惯至关重要。每一条河流都有自己的方向，我认为寄宿生的生活也应有一个明确的目标。如果没有目标，寄宿生在宿舍生活中就没有努力的方向，就会三天两天的出问题，有时甚至会出大的

3、问题，有了明确的目标，寄宿生在宿舍就会知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的较好，什么事情要做的出色。一开始不养成好习惯，以后的坏习惯很难改掉。于是，在开学的第一个月我几乎会及时亲自到位督促宿舍管理。每天早晚坚持亲自检查，努力配合宿舍管理员的工作。就这样良好的宿舍卫生习惯在我的督促下逐日养成。2、宿舍卫生管理、内务管理要求宣传到位，倡导“宿舍是我家”“宿舍管理经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：宿舍管理经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位班主任老师：下午好！对于宿舍管理我没有什么经验，只能谈谈目前我的一些具体做法，现总结如下6点：1、明确目标，让文明宿舍标准要求成为全体寄宿生的努力方向；

4、学期开始的好习惯至关重要。每一条河流都有自己的方向，我认为寄宿生的生活也应有一个明确的目标。如果没有目标，寄宿生在宿舍生活中就没有努力的方向，就会三天两天的出问题，有时甚至会出大的问题，有了明确的目标，寄宿生在宿舍就会知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的较好，什么事情要做的出色。一开始不养成好习惯，以后的坏习惯很难改掉。于是，在开学的第一个月我几乎会及时亲自到位督促宿舍管理。每天早晚坚持亲自检查，努力配合宿舍管理员的工作。就这样良好的宿舍卫生习惯在我的督促下逐日养成。2、宿舍卫生管理、内务管理要求宣传到位，倡导“宿舍是我家”“宿舍管理经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：宿舍管理经验交流

5、会发言稿尊敬的各位领导、各位班主任老师：下午好！对于宿舍管理我没有什么经验，只能谈谈目前我的一些具体做法，现总结如下6点：1、明确目标，让文明宿舍标准要求成为全体寄宿生的努力方向；学期开始的好习惯至关重要。每一条河流都有自己的方向，我认为寄宿生的生活也应有一个明确的目标。如果没有目标，寄宿生在宿舍生活中就没有努力的方向，就会三天两天的出问题，有时甚至会出大的问题，有了明确的目标，寄宿生在宿舍就会知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的较好，什么事情要做的出色。一开始不养成好习惯，以后的坏习惯很难改掉。于是，在开学的第一个月我几乎会及时亲自到位督促宿舍管理。每天早晚坚持亲自检查，努力配合宿舍

6、管理员的工作。就这样良好的宿舍卫生习惯在我的督促下逐日养成。2、宿舍卫生管理、内务管理要求宣传到位，倡导“宿舍是我家”“宿舍管理经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：宿舍管理经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位班主任老师：下午好！对于宿舍管理我没有什么经验，只能谈谈目前我的一些具体做法，现总结如下6点：1、明确目标，让文明宿舍标准要求成为全体寄宿生的努力方向；学期开始的好习惯至关重要。每一条河流都有自己的方向，我认为寄宿生的生活也应有一个明确的目标。如果没有目标，寄宿生在宿舍生活中就没有努力的方向，就会三天两天的出问题，有时甚至会出大的问题，有了明确的目标，寄宿生在宿舍就会知道什么能做，什么事情

7、不能做，什么事情要做的较好，什么事情要做的出色。一开始不养成好习惯，以后的坏习惯很难改掉。于是，在开学的第一个月我几乎会及时亲自到位督促宿舍管理。每天早晚坚持亲自检查，努力配合宿舍管理员的工作。就这样良好的宿舍卫生习惯在我的督促下逐日养成。2、宿舍卫生管理、内务管理要求宣传到位，倡导“宿舍是我家”“宿舍管理经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：宿舍管理经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位班主任老师：