关于管理心理学在企业管理中的应用分析

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里关于管理心理学在企业管理中的应用分析　　21世纪以来，企业管理更为复杂:包括生产管理、财务管理、物资管理、营销管理等，但管理的实质仍是对人的管理。人是生产力中最活跃的力量，把握了人，也就把握了企业的生命力，更把握了企业管理的灵魂。所以，在企业管理中如何调动员工积极性就更为重要。　　在现代企业管理中，如何调动员工积极性是一个很重要的环节。在企业管理中，企业的成功离不开

2、企业员工的参与，员工的积极性也直接影响着企业的改革与发展，通过管理心理学在企业中的应用，对调动员工积极性和企业长远发展起到促进作用。　　现在的企业管理中，如何能充分的调动员工积极性，让员工充满热情的工作，对企业的生存和发展起着至关重要的作用。就目前企业管理现状而言，许多企业只注重员工的物质基础，如工资、奖金、补贴等，往往忽视了企业员工的内在心理因素，因此，企业不可能充分的调动员工积极性。员工积极性不高，主要表现在几个方面:一是员工在不同时期对待遇有新的要求;二是企业员工人心涣散，不认真工作;三是工作开展不利;四是员工对

3、企业信心不足;五是员工对企业的管理体制存在质疑。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在企业管理中，员工认为企业中存在分配不均的问题，主要是因为社会分配不公和企业内部分配机制滞后于市场经济的发展。这种滞后主要来自两方面的制约。　　

4、(1)人们观念滞后的制约　　人们的思想没有超前意识，依然停留在陈旧的观念里不易自拔，只顾眼前利益，没有长久的打算。　　(2)企业中管理体制薄弱的制约　　当今的企业中，要合理拉开差距，就要依赖于科学的企业管理体制，如果管理体制过于薄弱就不能对员工付出的劳动进行准确评估，企业分配制度的改革也就很难深入到各个企业当中。　　在一些企业中，内部没有对员工进行合理的培训，使员工业务水平低下，办事效率不高，对企业的发展产生影响。在员工之间，没有建立一个完善的发展平台，发展空间狭小，使员工不能更多的展示自我。造成员工工作的积极性不高。

5、　　人际关系的好坏，影响企业的内部环境。人际关系不和谐，容易使内部发生混乱，影响员工心情，造成员工积极性不高，办事效率降低。因此，人际关系不和谐是员工积极性不高的原因。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　企业中的生活环境和工作氛

6、围对员工工作的积极性产生影响，生活环境恶略，对员工身心都起到消极的作用，即影响员工的身体健康，又影响员工的工作积极性，工作氛围容易出现紧张的局面。所以，企业中的生活环境和工作氛围不好也是员工积极性不高的原因。　　企业一定要按照国家劳动保障法的法规，建立健全本企业的劳动保障制度，包括用工制度、劳动保险制度、离退休制度等，为员工的切实利益着想，以免后顾之忧，提高企业员工的安全感，使员工全心的投入工作。提供企业良好的工作环境，保障员工的身体健康和安全，使员工感觉舒服，能更好的投入工作，提高办事效率。确保设有安全措施，防止意外

7、事故的发生。　　让员工有一种家的感觉，充分调动员工积极性，增强企业凝聚力和竞争力。　　信任是企业中和谐工作氛围的基础。企业员工之间要互相信任，互相包容、互相帮助，企业领导要信任员工，这样可以消除隔阂，有助于形成和谐的人际氛围，调动员工积极性，得到很好的成绩。尊重是企业中和谐工作氛围的保证。这就需要企业领导创立一个平等的工作环境，对优秀者给予奖励。沟通是企业中和谐工作氛围的有效途径。沟通可以增进感情，加深了解，避免因为误会产生困扰，出现勾心斗角的现象。领导可以定期组织员工进行公开交流，相互谈谈看法，提出问题，给出建议。也

8、可以组织一些集体活动，让员工感受到家的感觉，有利于企业的快速发展。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，