如何给老师写请假条(精选多篇).doc

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1、如何给老师写请假条(精选多篇)第一篇:给老师写请假条尊敬的张老师:我因得了重感冒,需要输液,需请两天假,请老师批准。学生:xx月xx日事假条赵老师:今天因我妈妈有病需要作手术,我要和我爸爸共同去陪护,所以需要请假一天,希望批准。此致敬礼!学生:xxxx年3月26日病假条刘老师:昨天晚上我突然肚子痛,今天我妈妈要带我到医院检查。所以上午不能上学了。特此请假一上午。此致敬礼!学生:xxxx年3月26日第二篇:如何给老师写请假条尊敬的老师:因_________________________________原因,我需从____月

2、____日(星期____)第____节到第____节请假,共_____节。特恳请老师批准。___年级___班学生:______________时间:__年___月____班长签名:______________课任老师签名:______________班主任签名:______________第三篇:怎么给老师写感谢信【本期题目】在初中三年的学习生活中,你一定遇到过很多老师,现在请你选择其中对你帮助最大的一位老师,给他(她)写一封感谢信,谈谈你对他(她)的印象,回忆一下他(她)是怎么帮助你的,并表达你对他(她)的祝福。信的开头

3、和落款已给出,不计词数。提示词:kind,help,encourage,thanks,hope【写作指导】本题要求我们给对自己帮助最大的老师写一封感谢信,因为是自己亲身经历的,又是写给自己的老师,同学们一定有千言万语要对他(她)说。在情真意切的同时,我们还要格外注意文章的详略和条理。通过审题,我们可以获知:1.文章的主题:感谢师恩2.文章的要点:对老师的感谢之情,对老师的印象,回忆老师的帮助,并表达祝福。3.文章的体裁:书信4.文章的人称:you,i5.文章的时态:因为是回忆,所以以一般过去时为主。同学们先把相关短语和词汇

4、整理一下:1.描写老师的形容词有哪些呢?kind,nice,selfless,patient,easy-going,responsible,bestrictwith…2.有哪些单词和短语可以表示老师对自己的帮助呢?helpmewithmyenglish/maths,explain…tomepatiently,encouragemenevertogiveup,praisemewhenimakeprogress,haveatalkwithme,takemetothehospitalwheniamill,tellmesomego

5、odwaystolearn……接下来,我们看看如何表达对老师的感谢和祝福吧。1.iwanttosaythanks/thankyou.2.iowemyprogress/successtoyourhelp.3.ioweyoualotforyourhelp/whatyou’vedoneforme.4.i’llneverforgetyourhelpandiwillrememberallthehappytimeswesharedtogether.5.ihopeyoucanbehappy/healthy,forever.6.iwis

6、hyougoodluck/health!【普通作文】dearmisswang:i’mgladtowritetoyou.youaresuchakindandeasy-goingteacherthatwealllikeyou.irememberthatatfirstihatedlearningnewenglishwordsverymuchandievenwantedtogiveup.whenyounoticedthis,youhadatalkwithme.youtoldmesomegoodwaystorememberthose

7、wordsandencouragedmenevertogiveup.i’vemadegreatprogressinenglishandnowi’matopstudentinenglish.iwanttosaythanks.iwillworkharderinthefuture.ihopeyoucanbehappyandhealthyforever.yours,linda点评:本文信息点齐全,层次比较清楚,语言比较通顺,句式也有一定的变化。作者首先用一个so…that句式将老师随和、善良的特点勾勒出来,接下来回忆了老师是如何在

8、自己当初因讨厌背单词而想放弃学英语时对自己无私的帮助。结尾处,对于老师的感谢和祝福也就水到渠成,感情真挚、自然。当然,文章的连贯和语言优化方面也还是可以进一步改进的。【满分范文】dearmisswang,i’mgladtowritetoyou.atthismoment,wordscannolongere

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