仙游县西苑仙东学校综合素质评定

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1、仙游县西苑仙东学校综合素质评定实施方案2009年9月20日.仙游县西苑仙东学校综合素质评定实施方案素质教育是面向全体学生，使学生各方面素质获得正常、健全、和谐的发展。正确评定学生全面发展是十分重要的，能促使学生的道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康，审美与表现及综合实践活动等综合素养的提高。为了有效地推进素质教育的实施，全面推进课改，多元化评定学生综合素质发展状况，克服将学业考试成绩作为唯一评价标准的片面性，实现义务教育培养目标，促进学生全面而有个性的发展，学校依据《莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见》(

2、莆教【2004】中52号)、《莆田市初中阶段学生综合素质评定实施方案试行》(莆教【2004】中9号)和《莆田市初中阶段学生综合素质评定指导意见(试行)(莆教【2004】中10号)文件，综合我校的实践经验，特制定仙东学校学生综合素质评定实施方案。一、指导思想：以“基础教育课程改革纲要”和“新课程改革方案”为指导，以学生主动、全面、和谐发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现，情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动课改目标的实现。二、基本原则1、导向性原则。评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价

3、学生和发展，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。2、多元性原则。对义务教育阶段学生综合素质多元化评定。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异，还要体现“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三个维度的结合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。3、公平有效原则。保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，完善评价办法

4、，增强评定工作的实效性。加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。4、可操作性原则。因地制宜，充分发挥教师的积极性和创造性，在新课程和上级文件精神的指导下，，结合本校实际情况，认真制定出符合仙东学校的评价要求和评定办法　。三、评定的主要内容评定的内容为（1）道德品质与公民素质；（2）学习能力；（3）交流与合作能力；（4）运动与健康；（5）审美与表现;（6）综合实践活动六个项目二十个要素，同时关注学生的兴趣和特长。（具体指标体系见综合素质评定过程性材料）四、评定结果的表达1、等级表达。从评定项目所包含的要素及其具体表现入手，经过学生自评、同学互评、

5、班级评定小组评定并综合确认后确定一个总评等级。等级分为“A”（优秀）、“B”（良好）、“C”.（合格）、“D”（尚待改进）四个等级。2、项目要素得分依据：学习小组评定占40%，班级评定占60%，学生自评及家长评的结果供教师参考。3、综合素质评价的总评记录，是学生是否毕业的重要依据，也是中考录取的参考依据之一。凡道德品质与公民素养二个项目中有一个项目总评为“尚待改进”者，不予毕业。五、评定工作的组织机构设置和职责1、成立仙东学校学生综合素质评定委员会。为了进一步完善我校的学生综合素质评定工作，依照上级有关文件精神并结合学校的实际情况，成立了以校长为主

6、任、分管教学副校长、教导主任、办公室主任、团书记、班主任、教师及家长代表，人数为13人。成员名单在学校公示一周无意见后确认。委员会的主要职责是制定学校评定方案，落实监控具体评定程序，认定评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行确认和公示，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁（各成员具体职责见分工表）。(具体委员会名单见如下)委员会主任：　林金全（校长、化学教师）（中级职称）委员会副主任：卢民淑（教务处主任、九年级班主任）　（初级职称）　李金治（德育处主任、政治体育教师）　（中级职称）委员会委员：　纪金淑（学校办公室主任兼财务、物理教师）　（中级

7、职称）纪国英（学校团支部书、英语教师）　　（中级职称）　　　　　　　李清林（少先队总导员、八年级班主任、数学教师）　　（中级职称）纪清松（八、九年级语文教师）李良盈（副校长、小学数学教师）（中级职称）纪荣华　　（教导主任、六年级语文教师）　　（中级职称）纪春锁　　（学生家长代表）　　（仙东村副书记）王晓春　（七年级数学教师）　　　（未评）林晶晶　（七年级英语教师）　　　（未评）林燕群　（八年级英语教师）　　　（未评）下设办公室：主　任：　　　卢民淑（兼）成　员：　　纪国英　　李清林　　纪金淑【主要职责：1.负责综合素质评价实施细则和相关制度的制定；

8、2.组织实施并监督评定工作；3.对评定小组成员和学生进行培训;4.对道德品质、公民素养、审美与表现等被记载为“尚待改进”和